輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)令大部分家長神傷，“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，甚至聽到一則新聞報道，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，導(dǎo)致媽媽心梗，送去醫(yī)院搶救無效死亡。

其實這不僅是我們普通人家的日常，著名的管理學(xué)大師史蒂夫·柯維有九個孩子，也會經(jīng)常遇到此類問題。

管理學(xué)大師家的“育兒難題”

他其中的一個兒子，成績很差，甚至看不懂考試的題目。與同學(xué)交往也很不成熟，經(jīng)常弄得身邊人很尷尬。而且人又瘦又小，動作也不協(xié)調(diào)，打棒球時，往往在投手投球之前就揮動了球棒，招來他人的嘲笑。

一開始史蒂夫夫婦覺得，想要有完美的小孩，首先要有完美的父母。

他們沒有責(zé)罵孩子，而是用積極地態(tài)度和行動去引導(dǎo)他，激發(fā)他的信心，他們會說：“加油！孩子，你能辦得到！我們知道你行！手握高一點，看著球，燈球快到面前再揮棒。”只要他稍有進(jìn)步，我們就大為夸獎一番以增強(qiáng)他的信心：“干得好，孩子，繼續(xù)。”

但是，孩子笨拙的動作還是引來了嘲笑，看著自己的孩子被嘲笑，可想而知父母是什么心情，他們會大聲斥責(zé)：“別笑，他還在學(xué)習(xí)呢。”而這時候孩子會哭著說：“我永遠(yuǎn)也學(xué)不好，我根本不喜歡棒球。”

所有的一切努力都徒勞無功，看著兒子反而因此傷到了自尊，史蒂夫夫婦心急如焚。

難道這種對孩子加以肯定、鼓勵和幫助的方法不可取嗎？

自己的面子和孩子的幸福，孰重孰輕？

在經(jīng)過一系列的研究后，柯維博士發(fā)現(xiàn)，正是因為他們內(nèi)心深處覺得兒子在某些方面確實不如別人，所以，即便他們以積極地態(tài)度去鼓勵孩子，效果都是有限的。

因為父母的言不由衷，因為表面的言行終究掩飾不了背后的信息，那就是：你不行，你需要父母的保護(hù)。

要改變現(xiàn)狀，首先要改變我們自己，改變根深蒂固的思維，改變對待問題的看法。

很多時候，孩子在眾人面前表現(xiàn)不佳，會讓父母覺得有失顏面，從而對孩子失望，責(zé)罵，想讓孩子得到快速的改變，但往往事與愿違。我們想作為模范父母的心愿，維持良好的形象，更甚于對孩子的關(guān)切，這種心態(tài)也影響到了對孩子的看法。

在看待和處理這個問題時，我們往往更在乎自己的形象，別人對自己的看法，而忽略了孩子的幸福和快樂。

這樣的心態(tài)去解決問題，可能會快速地看到效果，孩子貌似會懂事、聽話，但都是基于對父母的怕亦或者愧疚，很容易培養(yǎng)出討好型人格的孩子。

可能孩子剛開始會不適應(yīng)，會退縮，因為長時間都在父母的保護(hù)下成長。但是史蒂夫夫婦只是認(rèn)真聆聽，溫柔而堅定地給孩子傳遞一個信息：“父母不用保護(hù)你，你可以的！”

幾個月過去，孩子漸漸有了信心，遇到問題，知道通過自己的努力，就可以找到解決的辦法。開始自我肯定。學(xué)業(yè)、運(yùn)動、社交場合都有了明顯的進(jìn)步。

這一切的變化都在一念之間。沒有父母的催促和保護(hù)，孩子自然發(fā)展的速度反而更快，并且鍛煉了坦誠、熱心的性格，走到哪兒都能與人融洽相處。

這說明，自動自發(fā)因素的作用大于外在影響。

父母對待孩子的態(tài)度，決定了與孩子相處的方式。

每個孩子都有其巨大的潛力，父母的格局決定了孩子的起點，只有無條件的愛才能培養(yǎng)出自信、自尊、自愛的孩子。

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