高中畢業(yè)讀夜校考夜校是很常見的,之所以高中畢業(yè)了都是為了公務(wù)員,在上大學(xué)之前大家都以為我們只是一個(gè)高中生,很多事情也只是鍛煉了腦子,少了不少思考的能力,上大學(xué)學(xué)習(xí)可以做很多事情,現(xiàn)在想要想要以后不用考慮其他的事情,高中才是最好的。
不知道為什么高中的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我是有很強(qiáng)烈的考研的欲望的,我每次在考試的時(shí)候都會(huì)感覺非常的緊張和焦慮,尤其是在最關(guān)鍵的時(shí)刻,如果這個(gè)時(shí)候成績(jī)不夠理想,我就覺得自己是一個(gè)失敗的學(xué)生,我覺得自己是一個(gè)失敗的家長(zhǎng)。
我相信在復(fù)讀這個(gè)過(guò)程中,有很多的家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題,那就是我的孩子雖然英語(yǔ)成績(jī)還沒有達(dá)到70分,但是他的英語(yǔ)成績(jī)一直在70分,而且在一年的時(shí)間里面有一次考了57分,但是他并沒有放棄自己的英語(yǔ)考試成績(jī)。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書
我也是非常的擔(dān)心,我覺得應(yīng)該抓緊時(shí)間,這樣等到讀完高中之后,我的英語(yǔ)成績(jī)提升會(huì)更快一些。但是我當(dāng)時(shí)我沒有讓孩子告訴他,如果他這樣就會(huì)有很大的壓力,這對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常非常有危險(xiǎn)的。
所以他才會(huì)這樣的情況,他就不愿意去上學(xué)了。
我們?nèi)シ治鲞@個(gè)事情,然后會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他只是單純的想逃避考試,如果他真的想去上學(xué),是有可能考一個(gè)很高的分?jǐn)?shù),然后去大學(xué),還是有可能會(huì)上大學(xué),所以說(shuō)真正的孩子,他的生活其實(shí)也只有那么一兩個(gè)小時(shí),他是很在乎的。
所以他后來(lái)就更加的追求完美,因?yàn)樗谧非笸昝?追求完美,追求完美,追求完美,所以導(dǎo)致他考試焦慮,因?yàn)樗X得自己不完美。
而當(dāng)他做不到的時(shí)候,對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種壓力,這種壓力,他就會(huì)逃避。因?yàn)樗环矫鎿?dān)心自己做不到,另外一方面他想讓父母對(duì)自己更加的滿意,所以他就會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
當(dāng)我們對(duì)孩子感到滿意的時(shí)候,我們就會(huì)把這種感覺與孩子的內(nèi)在聯(lián)系起來(lái),讓孩子能夠找到一種感覺,我們能夠接受,我們能夠接納,我相信。
所以我們就跟他說(shuō),你看這么好,孩子肯定能夠感受到的。孩子他就能夠慢慢的因?yàn)槟愕慕蛹{,他就會(huì)發(fā)現(xiàn),我能夠感受到自己內(nèi)心的真實(shí)需要,當(dāng)他就會(huì)感覺到,他是能夠被滿足的,這種情感連接是一個(gè)人積極的心理營(yíng)養(yǎng),也是支撐他的力量。
所以他對(duì)自己的要求就是要找到自身的價(jià)值感,找到自信,然后他才有動(dòng)力,才有能力去面對(duì)。這種價(jià)值感,是需要我們每一個(gè)人去發(fā)現(xiàn)的,包括我們自己。
三、要接納自己,要接納自己的不完美
1.接納自己,不需要討好別人
如果你想變得非常優(yōu)秀,而且活得很差的時(shí)候,這種心理,就很容易讓自己陷入深深的自卑。尤其是處于自卑狀態(tài)的人,更需要我們敢于面對(duì)自己的不完美,坦然的接受自己的不足。
比如我朋友,她總是會(huì)在工作中因?yàn)椴煌昝赖脑?把一些不好的習(xí)慣帶到家里。但是,如果她一開始就能接納,并且感受到家里充滿了愛,那么,她也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
我們總是抱怨工作辛苦,卻沒有想過(guò),孩子其實(shí)是最愛我們的,無(wú)論工作的工作有多忙,也要和孩子保持溝通。
睡前是一個(gè)非常好的聊天的機(jī)會(huì),讓我們?cè)谳p松的聊天中,及時(shí)地了解孩子的情況。了解孩子在學(xué)校的情況,幫助孩子制定一些應(yīng)對(duì)措施,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常有幫助。
舉個(gè)例子,孩子放學(xué)回到家之后,我們就可以詢問(wèn)孩子:“今天的作業(yè)完成的怎么樣了?”
或者是“今天的練習(xí)題你做對(duì)了嗎?”
當(dāng)孩子得到了肯定和鼓勵(lì)之后,他就會(huì)變得越來(lái)越自信,他自己會(huì)在學(xué)習(xí)上面得到肯定。
03 找到孩子的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都有很多優(yōu)點(diǎn),孩子的優(yōu)勢(shì)并不一定是因?yàn)橛行〇|西,或者是我們大人看起來(lái)有用的。但是,我們要注意到,孩子需要的是我們給予他的反饋和認(rèn)可,而不是批評(píng)。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家孩子不愿意說(shuō)話,嘴巴說(shuō)不好就說(shuō)了。
我有這樣一個(gè)朋友,他的孩子總是非常喜歡拿著學(xué)習(xí)資料做手工,但是很多時(shí)候,我們都會(huì)忽略了他這個(gè)興趣。
因?yàn)橛幸淮?他和我說(shuō)他最近做完了一道題,然后老師沒有提問(wèn),但是他問(wèn)了一個(gè)相同的問(wèn)題,老師沒有答對(duì),我給了他這樣一個(gè)答案:是啊,雖然我覺得那個(gè)字寫得不好,但是我覺得這個(gè)字確實(shí)寫得非常漂亮。
然后,老師接著說(shuō):其實(shí)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī),都是因?yàn)槲疫@個(gè)題目做得不好。
我看了他一眼,這個(gè)題目簡(jiǎn)直是跟我對(duì)牛彈琴一樣,根本就不是老師的水平,而是我在這方面的能力,跟他說(shuō)的話,他能聽出來(lái)。
后來(lái),我說(shuō):那你還有沒有更好的方法,你是怎么學(xué)的呢?
他說(shuō):你說(shuō)的不錯(cuò),就這么說(shuō),我很好奇。
聽到這里,我才知道他們其實(shí)是有一些共情能力的,我感覺他們也有這方面的需求,他們也希望他們的想法能被認(rèn)可,被認(rèn)可。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/56146.html
