隨著“雙減”政策落地，滄州的很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到了沖擊，一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛“倒下”。
記者在采訪中了解到，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策很支持。他們認(rèn)為，這樣一來(lái)，孩子們的負(fù)擔(dān)會(huì)大大減輕。
但是也有家長(zhǎng)對(duì)此焦慮，孩子成績(jī)不理想，怎樣讓孩子在假期實(shí)現(xiàn)“彎道超車”？于是，“一對(duì)一”補(bǔ)課成了許多家長(zhǎng)的選擇。
補(bǔ)課班關(guān)門
家長(zhǎng)表示“輕松很多”
自從“雙減”政策出臺(tái)后，很多學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都“閉門謝客”。往日熙熙攘攘的補(bǔ)課班門口，如今一片蕭條。面對(duì)這一情況，絕大部分家長(zhǎng)很支持。
市民孫玲家的孩子上小學(xué)，每年寒暑假都會(huì)報(bào)班補(bǔ)課。而對(duì)于補(bǔ)課這件事，她和孩子并不是十分贊同。
“我始終覺(jué)得，孩子需要一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，而補(bǔ)課讓孩子很辛苦。”孫玲說(shuō)，她又不敢不讓孩子補(bǔ)課。“很多學(xué)生都在補(bǔ)課，如果我的孩子不補(bǔ)課，我怕他落后。”
孫玲說(shuō)，現(xiàn)在好了，孩子終于能輕松一些了。很多家長(zhǎng)和孫玲一樣，對(duì)于“雙減”政策很支持，這既減輕了孩子的負(fù)擔(dān)，也為家長(zhǎng)省了錢。
“一對(duì)一”補(bǔ)課升溫
引發(fā)新焦慮
多數(shù)家長(zhǎng)贊同“雙減”政策，也有少量家長(zhǎng)產(chǎn)生了焦慮心理。孩子成績(jī)不理想，他們本來(lái)打算趁著假期為孩子補(bǔ)補(bǔ)課。“一對(duì)一”補(bǔ)課，就是迎合了這部分家長(zhǎng)的心理而興起的。
劉先生的孩子正在上初中，他們家人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常看重。他就為孩子安排了“一對(duì)一”補(bǔ)課，原本在培訓(xùn)班教授的課程改到了在家里教授。
“一個(gè)老師會(huì)給幾個(gè)孩子補(bǔ)課，其實(shí)就是把補(bǔ)課班‘化整為零’了。”劉先生說(shuō)，“一對(duì)一”的補(bǔ)課費(fèi)用比培訓(xùn)班高了很多。
記者了解到，還有一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出了“自習(xí)室”。而孩子在“自習(xí)室”是自己學(xué)習(xí)，還是由老師輔導(dǎo)課程，這就不得而知了。
家長(zhǎng)何女士說(shuō)，“一對(duì)一”補(bǔ)課升溫后，他們產(chǎn)生了新的焦慮：不給孩子補(bǔ)課，怕孩子落后；給孩子補(bǔ)課，孩子又添了負(fù)擔(dān)，自己的經(jīng)濟(jì)壓力也大了。希望有關(guān)部門能夠加強(qiáng)管理，讓補(bǔ)課現(xiàn)象徹底消失。
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