如何激發一年級孩子數學興趣（一年級數學怎么上才能引起學生興趣）
小學一年級學生愛說愛動，注意力特別容易分散。如何使他們更快地適應學校新的學習生活，對數學的學習產生求知欲和學習的熱情、掌握學習數學的方法，這就要靠教師的課堂教學藝術。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
一、運用謎語、故事組織教學
低年級兒童，樂于猜謎語、聽故事，教學中如能緊密結合教材，運用謎語故事的形式組織教學，對激發學生學習興趣，能起到良好的作用。我在教學《時、分的認識》時，首先讓學生猜謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，卻能告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。”再聯系課本的組圖編出一個小朋友是如何愛惜時間、養成良好的生活學習習慣的故事。這樣很自然地使學生認識了鐘表，時、分，同時又及時地向學生進行了珍惜時間的思想教育，學生學習情緒也自然高漲。
二、通過實踐操作 調動學習積極性
教學單憑教師講，學生只通過一種感官來進行學習，就容易感到疲勞，讓他們親自動手做一做，不僅有利于學生對知識的理解和掌握，也有利于發展學生的邏輯思維能力。例如：在教學《20以內數的加法》時，充分利用學具小棒，引導學生動手操作。以7+8為例：讓學生一邊擺7個小棒，另一邊擺8個小棒。學生通過操作得出了兩種方法。通過思考與操作，學生不僅在大腦中形成一種認識，還培養了學生的動手、動腦能力。
三、借助多媒體講授新課 培養學生自主探索的能力
在小學數學教學中，恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造情境，有助于學生發揮學習的主動性，更好地培養學生的自主創新能力。 例如在教學一年級《愉快的周末》時，我先給學生展示了一個“套圈活動”的動畫，和學生共同探討其中的數學知識，解決相關的問題。然后，借助電腦給學生創設了4種情境：歌舞活動、繪畫活動、過獨木橋活動和接力賽活動的動畫場景，要求學生以小組為單位，選擇各個小組感興趣的兩個活動，模仿“套圈活動”的學習方法，展開小組學習，這樣不但能吸引學生的注意力，還能幫助他們更好地理解和掌握某個知識的難點。學生們的自主探索能力和創新精神也從這里得到了鍛煉和提高。
四、游戲教學激發學習興趣
小學一年級的學生正處于游戲活動類型到學習活動類型期的轉化過程中。注意力不穩定、不持久，對某一事物集中一段時間就開始分散、不感興趣、喜歡多變，這是小學生的又一心理特點。這個時期的學生，適當運用游戲教學，有利于培養學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇、好動，注意力集中時間短的年齡特點，能有效地防止課堂教學中學生的注意力不集中，從而調動學生學習的積極性。
五、引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題
大家都知道數學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：“誰還有不同的方法”時，很多學生的表情都很茫然，所以這時，只要有學生能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的學生。只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，及時給予贊成和表揚，相信學生們會對數學感興趣，并且喜歡上數學。
六、走進生活
在教學中，教師為學生創設生動有趣的生活情境來幫助學習，鼓勵學生善于發現生活中的數學，并會運用所學的數學知識解決實際問題，才能讓數學更多地聯系實際，貼近生活，使生活材料數學化，數學教學生活化，因此在數學教學中培養學生的生活實踐能力也是至關重要的。使學生在實踐中得到鍛煉，把數學真正融入到現實生活中去。
一年級，是游戲到學習的過渡，是學校學習的新起點，只有把教材內容和學生的年齡實際和生活實際緊密聯系起來，找到適合學生的教學方法，才能讓學生學得更輕松、更開心、更扎實，養成良好的學習習慣，形成良好的思維品質，為今后的數學學習鋪墊一條綠色通道。
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