感統(tǒng)提升孩子的什么能力（感統(tǒng)課程鍛煉了孩子的什么能力）
兒童平衡感不好，很容易摔倒，孩子不會跳，很害怕蕩秋千，觸覺比較敏感，到陌生的地方比較怕……
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
這些都是不少的孩子很容易出現(xiàn)的問題，那出現(xiàn)這個情況的原因是什么呢？這些表現(xiàn)都是由于孩子的感統(tǒng)失調造成的。
什么是感覺統(tǒng)合？
生活中可能經常會聽到“感統(tǒng)”這個詞，感覺統(tǒng)合指的是大腦和身體相互協(xié)作的過程；
我們可以通過本體覺、前庭覺、視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感覺從周圍的環(huán)境中獲取信息，傳輸給大腦后作出分析和處理，而感覺統(tǒng)合失調指的就是孩子在各個方面的感覺失調導致。
感覺統(tǒng)合能力是孩子學習的基礎。因為無論獲得什么外界信息，都需要大腦順暢地接受和處理。
其實，很多孩子包括大人都存在感統(tǒng)失調的現(xiàn)象，只是表現(xiàn)程度不同而已；
如果程度比較嚴重，它會影響孩子的學習能力、身體平衡和協(xié)調能力、注意力、情緒、自控能力、邏輯推理等能力的發(fā)展。感覺統(tǒng)合失調這種現(xiàn)象不會隨著年齡的增長自然消失，需要給予必要的訓練來進行矯正。
家庭訓練日記
在我們的家庭訓練營當中的家長就做得很好，晚上的時候，玥玥很喜歡在蹦床上面跳蹦床，但是因為玥玥的腿部力量還不夠，還不會跳。
所以玥玥很想要跳起來，但是身體控制能力還比較弱，很容易摔倒，很著急想要尋求我們的幫助。
剛開始我就先輔助玥玥，我采取的方式是這樣的，剛開始雙手牽著玥玥跳蹦床，之后再一只手牽著玥玥，最后就給玥玥一只手，然后讓她自己跳蹦床，直到玥玥會獨立跳蹦床。
不少的爸爸媽媽看到孩子不會做某些事情的時候，第一反應就是直接動手上去幫忙，但是做的話，我們會發(fā)現(xiàn)孩子就喪失了動手和提高能力的機會。
孩子在蹦床上面很想跳，但是跳不起來，這就說明了孩子的腿部力量發(fā)展不夠所導致的，這個時候，咱們應該先讓孩子去嘗試跳一下，給孩子一個嘗試的機會，這樣孩子才能夠有很多鍛煉的機會，才能夠更好的提高運動能力的，這是包括我們在日常生活做其他方面的時候，我們也都要多創(chuàng)造這樣的機會的，對于孩子的成長幫助也就會更大的。
后面媽媽看到了孩子實在跳不了蹦床，然后先從雙手牽孩子跳到一只手指牽孩子跳蹦床這是非常正確的行為，做得非常好的地方。因為當孩子在學習一個新的東西的時候，我們遵循的輔助方式就是慢慢減少輔助，直到孩子能夠獨立完成。
我們建議
1.家長的輔助方式是尤為重要的
就像孩子不會跳蹦床，咱們就是一步一步減少輔助直到孩子能夠自己完成，咱們還可以比如拿一根棍子或者在蹦床旁邊裝一個扶手，讓孩子抓住棍子或者扶手跳蹦床，這樣孩子會更快學習跳的。
咱們的輔助方式就是從全輔助，然后半輔助，最后撤銷輔助的過程，也就是一步步培養(yǎng)孩子獨立完成的過程，同時給孩子鍛煉的機會，可以更好提高感統(tǒng)方面能力。
2.及時關注孩子的情緒，及時安撫和安慰
因為在學習一些新的東西的過程當中，對于孩子來說這個比較難的時候，就像不會跳蹦床一樣，那么孩子是會有點著急的，那這個時候我們就需要觀察孩子的情緒，然后及時給于安慰，鼓勵孩子多去嘗試一下，給孩子加油打氣。
培養(yǎng)孩子遇到困難的時候抗挫折的能力，避免遇到一些比較難的活動的時候，有畏難的情緒，一遇到不喜歡過著困難的事情就逃避，給孩子建立正確面對困難的時候的能力，可以多去嘗試，多去努力去做，這樣我們在給孩子進行訓練的時候，效果就會更好的。
3.生活當中多創(chuàng)造給孩子動手的機會
除了跳蹦床，還可以讓孩子跳大龍球，跳遠，跳高都是可以的，平時咱們在生活當中可以多創(chuàng)造一些機會和活動讓孩子多去鍛煉跳的能力，那孩子這個方面的能力就會得到很好的提高的。
另外，在做其他方面也是一樣的，因為感統(tǒng)活動是可以在生活當中隨時隨地都可以做的，比如咱們目標是提高平衡能力，那咱們生活當中比如走平衡木，走路沿石等等都是可以鍛煉孩子的平衡能力，所以不要錯過生活當中每一個可以鍛煉的機會哦。
所以，在生活當中孩子想要提高感統(tǒng)方面的能力，可以因地適宜，隨時隨地進行感統(tǒng)訓練，然后盡可能讓孩子自己去做，孩子能夠自己完成的，我們就不動手幫忙，該輔助的我們就輔助。總而言之，以提高孩子的感統(tǒng)能力為主，為孩子的日常學習打下一個良好的基礎，有利于孩子各方面健康的發(fā)展。
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