第一、沉迷游戲不利于孩子的身心發(fā)展。
因?yàn)槌撩杂螒颍瑫?huì)使孩子對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感。習(xí)慣了游戲里的暢快自在，就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生厭惡心理，從而開(kāi)始自我封閉，甚至?xí)斐刹缓先盒愿瘛Ｈ绻纹浒l(fā)展，還會(huì)引發(fā)心理上的病癥。游戲里還會(huì)給孩子帶來(lái)對(duì)生活上的影響，有時(shí)分不清虛擬和現(xiàn)實(shí)，陷入角色混亂。會(huì)對(duì)將來(lái)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。
第二、游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。
現(xiàn)在市面上有很多游戲出現(xiàn)，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是需要錢(qián)去買(mǎi)裝備等。孩子會(huì)為了在游戲里有一席之地，不惜一切把所有的空閑時(shí)間都用給玩游戲，孩子的美好時(shí)光都會(huì)被玩游戲占據(jù)。
第三、沉迷游戲?qū)е律鐣?huì)功能弱化。
孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期沉迷高度自由的虛擬世界，在現(xiàn)實(shí)中就會(huì)放縱自己的行為。比如在游戲里可以說(shuō)任何話(huà)，即使說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)負(fù)責(zé)。但現(xiàn)實(shí)就不一樣了，孩子會(huì)有可能覺(jué)得被限制住，不愿意和人交流。時(shí)間久了，現(xiàn)實(shí)生活會(huì)讓孩子無(wú)法適應(yīng)。久而久之，會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。
受疫情影響，今年的春季開(kāi)學(xué)剛剛有消息，在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期，從白雪皚皚的嚴(yán)冬到綠意盎然的仲春，各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校紛紛響應(yīng)“停課不停學(xué)”，各位老師也化身網(wǎng)紅，學(xué)生成了粉絲，網(wǎng)課成了每天的必選節(jié)目，手機(jī)和電腦以前是學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)后的休閑和消遣，現(xiàn)在卻成了學(xué)習(xí)必備。但是矛盾原理告訴我們一分為二，新事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和電腦是一把雙刃劍。
一方面，學(xué)生可以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新學(xué)習(xí)工具，可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行直播學(xué)習(xí)，就算直播結(jié)束，課程也可進(jìn)行回放，可以反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。而且網(wǎng)絡(luò)的海量信息，本身就是最好的學(xué)習(xí)資源，可以利用網(wǎng)路輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以為自己的學(xué)習(xí)提供有益的補(bǔ)充和支撐。
但是，另一方面，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是考驗(yàn)學(xué)生的自律和自控，某些自控力差的同學(xué)，可能會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的不良信息以及游戲進(jìn)而陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔，有時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)癮。
而且雖然網(wǎng)絡(luò)教育打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，但是老師卻在監(jiān)控學(xué)生方面不能及時(shí)到位，不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不能及時(shí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。難免有些學(xué)生打著學(xué)習(xí)的幌子，行游戲之實(shí)。
因此，但凡新事物都需要及時(shí)的總結(jié)得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)，總結(jié)好的，改正不好的，保證教學(xué)效果。不過(guò)好在開(kāi)學(xué)在即，相信孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)的日子也不遠(yuǎn)了。
原創(chuàng)文章，作者：晴天，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/4905.html
