一年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
兩年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
去年九月初孩子上學(xué)
三年級(jí)孩子厭學(xué)
去年九月初升入一年級(jí)孩子厭學(xué)
四年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
去年九月初升入一年級(jí)孩子。
三年級(jí)孩子厭學(xué)
一年級(jí)孩子厭學(xué)
兩年級(jí)孩子厭學(xué)
去年十月初孩子厭學(xué)
十月十月初孩子厭學(xué)
十月十月十月初孩子厭學(xué)
十月十月十月十月十月初孩子終于因?yàn)閶寢尩钠谕W(xué)習(xí),十月初孩子去上課
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上課
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去上學(xué)
十月初孩子去學(xué)校
十月初孩子去學(xué)校
十月初孩子去學(xué)校
十月初孩子去學(xué)校
十月初孩子去學(xué)校
十月初孩子去學(xué)校
家長(zhǎng)去學(xué)校
家長(zhǎng)去學(xué)校
各做各的家長(zhǎng)介紹,
看到你,孩子的成長(zhǎng)
我很欣慰,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,你也輕松,你開(kāi)心,全家開(kāi)心,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也好,你暴躁,全家抑郁,你考上北大清華,孩子也不會(huì)好,學(xué)習(xí)成績(jī)只是一種猜測(cè),更重要的是學(xué)習(xí),我要你變得更好,你要跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)比,你跟誰(shuí)比,你怎么比?你要更好,你怎么能落后,人家呢?你有你的優(yōu)勢(shì),你的缺點(diǎn),你弱的一面,你的長(zhǎng)處,你的短處,你的短處,你的自卑,你的短處。
你家是哪一個(gè)?
你做朋友的孩子有朋友嗎?
你是怎樣做的呢?
你做朋友的孩子會(huì)比較什么呢?
你有這樣的孩子嗎?
你可以看看,
說(shuō)你的孩子成績(jī)不好,在班里的位置也不靠譜,而且還是那個(gè)“出污泥而不染”的人,那他怎么可能會(huì)成功呢?
我記得我有一個(gè)朋友的孩子,也是初中畢業(yè),因?yàn)槌煽?jī)非常優(yōu)秀,所以什么都想學(xué),跟她表哥關(guān)系也很好。
后來(lái)為了幫她更好地提高成績(jī),媽媽想了一個(gè)辦法。
那就是在放假前,她每天給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。
而且孩子本身也沒(méi)什么作業(yè),只是老師說(shuō)的那種認(rèn)真作業(yè)。
就這樣,一個(gè)月之后,孩子的成績(jī)提高了,而且也有了更多的時(shí)間玩手機(jī),所以孩子的成績(jī),都是很快的。
沒(méi)想到,開(kāi)學(xué)了,這個(gè)暑假到了,媽媽也因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)進(jìn)步很快,而放松了對(duì)孩子的管教,結(jié)果孩子就這樣“叛逆”了。
媽媽很生氣,但是沒(méi)有用別的辦法,孩子就是不聽(tīng),每天回到家就是玩手機(jī),學(xué)習(xí)不上,飯也不吃。
媽媽覺(jué)得很奇怪,就把孩子的手機(jī)沒(méi)收了,沒(méi)想到孩子竟然因此和媽媽頂了起來(lái)。
媽媽非常憤怒,她把孩子的手機(jī)收了,還打了孩子一巴掌。結(jié)果,孩子和媽媽的關(guān)系非常緊張,之后,就再也沒(méi)有去上學(xué)了。
媽媽不明白,自己付出這么多,培養(yǎng)出來(lái)的孩子,怎么就變成這樣了呢?為什么孩子會(huì)這樣?
其實(shí),像小雅這樣的情況,很多家庭的情況都存在,孩子和父母的關(guān)系,也是非常緊張的。
孩子在青春期,發(fā)生這樣的變化,其實(shí)非常正常,隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng),自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),開(kāi)始有了自己的主見(jiàn),不再甘心受父母控制,所以變得似乎“不聽(tīng)話”、“叛逆”起來(lái)了。
其實(shí),只要父母保持與孩子的良好溝通,了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律,給予孩子充足的愛(ài)和理解,才能避免孩子出現(xiàn)逆反心理,進(jìn)而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
其實(shí)每個(gè)孩子都有叛逆的心理,如果父母尊重孩子,理解孩子,并給予孩子充足的時(shí)間和空間,孩子也會(huì)變得更加自信、開(kāi)朗、有創(chuàng)造力。
反之,壓制孩子的叛逆,不僅會(huì)讓孩子叛逆行為更加嚴(yán)重,還會(huì)讓孩子失去自我。失去自我,失去發(fā)展自驅(qū)力的機(jī)會(huì),就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)、反抗、叛逆等行為。
智慧的父母,懂得在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段給予適度的關(guān)愛(ài),才能讓孩子獲得安全感、價(jià)值感和成就感,如果沒(méi)有這樣的支持,孩子會(huì)迷失方向,變得自卑、暴躁、叛逆。
所以,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,正確的做法,就是在發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的這些問(wèn)題,充分的溝通,尋找根源,尋找根源,并且?guī)椭⒆幼晕艺{(diào)整。
那么,孩子哪些行為才是我們真正需要幫助的呢?
1、對(duì)自己的情緒不接納
一個(gè)不接納自己的人,是不可能會(huì)給予自己的。一個(gè)不接納自己的人,肯定也不可能有好的情緒。這不僅僅是對(duì)自己不接納,對(duì)孩子,對(duì)父母來(lái)說(shuō),都是個(gè)巨大的考驗(yàn),所以,我們需要在孩子出現(xiàn)問(wèn)題之前,先處理好自己的情緒。
2、孩子叛逆的時(shí)候,家長(zhǎng)盡量少“攻擊”孩子
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