孩子偷東西怎么教育?
近日,該院的大興兒童保護(hù)教育公益宣傳片“教育行動(dòng)”在江蘇省南京市第九中學(xué)校長孫立立艷老師看來,“禁帶手機(jī),雖然方便我們的孩子取得聯(lián)系,但卻帶來不少不利影響。比如,損害身體健康。對于學(xué)生偷東西,學(xué)校是有監(jiān)管的。但我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在涉及到的信息五花八門,形式多樣,還是要引導(dǎo)學(xué)生適度了解、適度效仿。這不,有一位家長反映,孩子在家偷東西,幾個(gè)月時(shí)間就突擊撿了十幾條,這在農(nóng)村顯得尤為“糟”。
杭州師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的負(fù)責(zé)人對班級學(xué)生管理教育的初衷,是希望讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,樹立正確的人生觀,樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),但是學(xué)生在求學(xué)路上,還有一些別的路可以走。
杭師大附中對學(xué)生智能手機(jī)進(jìn)行了深入調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生為了打游戲,聊天,謊稱學(xué)校有關(guān)人員,可以從監(jiān)控查資料上下發(fā),并且能找到對方的手機(jī),然而這類學(xué)生往往是同學(xué)們口中的“大哥”,在家長眼中,“大哥”是不務(wù)正業(yè),經(jīng)常在班級群里罵臟話。這種行為不可取。
手機(jī),可以成為人人追捧的玩具,也可以成為僅次于玩游戲的道具,所以手機(jī)是真的是會(huì)成癮。
如果是在學(xué)校,“大哥”就會(huì)經(jīng)常被欺負(fù),在宿舍里他們會(huì)孤立無援,一個(gè)集體宿舍六個(gè)人,他們會(huì)覺得沒有人理他,沒有人理他,沒有人會(huì)理他,包括他的父母。所以手機(jī)里的虛擬世界是一個(gè)個(gè)虛擬世界,在這個(gè)世界里,他們可以肆無忌憚的宣泄自己的情緒,釋放自己的壓力,所以手機(jī)成為了他們最好的解壓方式。
2. 孩子缺乏父母陪伴
父母在現(xiàn)實(shí)生活中的缺失,是導(dǎo)致孩子在網(wǎng)絡(luò)上尋找精神寄托的原因。孩子的情感需求都是在現(xiàn)實(shí)生活中得到的,父母只顧著滿足孩子的物質(zhì)需求,忽略了孩子的精神需求,孩子只能從網(wǎng)絡(luò)世界尋找精神寄托。
3. 孩子缺乏自控能力
有的孩子沒有明確的目標(biāo),三觀沒有形成,那么他就會(huì)去游戲里找,就會(huì)沉迷于游戲,從游戲里找到滿足自己的精神需求。
比如說有的孩子玩游戲的時(shí)候很專注,他在游戲里面能夠找到很多自己的認(rèn)同和目標(biāo),能夠獲得一定的成就感,所以孩子會(huì)沉迷于游戲中。
孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,家長應(yīng)該怎么做?
1. 加強(qiáng)與孩子的溝通交流
孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,家長應(yīng)該要及時(shí)的給予孩子一些正確的引導(dǎo),通過與孩子們的交流互動(dòng),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的問題,并且給予一些正確的指引,幫助孩子矯正不良的習(xí)慣。
2. 多帶孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)
家長應(yīng)該每天抽出時(shí)間去陪伴孩子,而不是將孩子關(guān)在家里,將孩子關(guān)在房間里,讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理,孩子更不愿意出門,久而久之會(huì)養(yǎng)成孤僻的性格,這種影響是很嚴(yán)重的,家長應(yīng)該讓孩子多出去運(yùn)動(dòng),減少對網(wǎng)絡(luò)的沉迷,增加孩子的知識面。
3. 家長應(yīng)該及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤
孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同時(shí),對網(wǎng)絡(luò)游戲也是充滿了好奇心的,家長應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn),避免孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,從而讓孩子形成一種”網(wǎng)癮”,避免孩子養(yǎng)成網(wǎng)癮。
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