小孩太沉迷游戲?
沒有一個大人會說,每個小孩都是沉迷游戲,可我只是個消費者。每個人的情況不同,他們逃避、逃避不了的是什么。在這里,我只想說,想要知道小孩沉迷游戲的原因,以及對他沉迷游戲的看法,我們首先要從大人身上找原因。
一、看大人對游戲是什么態(tài)度
孩子之所以沉迷游戲,我個人覺得主要原因是看大人在哪方面比較成功,特別是在面對自己孩子的時候,尤其是在打怪升級的時候,和孩子面對面地聊聊游戲,大人可能會覺得很有收獲,但是對于孩子來說,可能就覺得很難。
而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),我們經(jīng)常能在網(wǎng)上看到很多大人玩游戲,還經(jīng)常拿著手機(jī),這會對孩子產(chǎn)生極大的影響,在我女兒上小學(xué)三年級的時候,我就發(fā)現(xiàn)了她這個問題,然后就想盡辦法,比如藏在她的衣柜里,跟她一起玩游戲,一起看課外書。其實她是在躲在游戲中,但是從一開始,她是躲在里面,但是我們就進(jìn)行了一次很嚴(yán)肅的游戲互動,一起互動起來,并且當(dāng)時我媽和爸爸一直很嚴(yán)肅地盯著。
后來在我們的密切關(guān)注下,開始嘗試著開始限制她玩游戲,但是由于是下午3點到5點的時間,所以沒有到晚上8點的樣子,當(dāng)時她一直在玩游戲,但是我回來的時候,發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)快要遲到了。當(dāng)我喊她的時候,她直接就用鄙視的眼神看著我說:“管你把手機(jī)給我,我不想玩了”。
我知道這是不對的,但是沒有辦法。所以我只能無奈地把手機(jī)給了她。
在我們那里,手機(jī)已經(jīng)成為了一個必須品,她也是一個“手機(jī)控”。可以說,如果孩子的學(xué)習(xí)成績不好,那么他有可能會在家里發(fā)脾氣,大吵大鬧,或者是把自己關(guān)在房間里不出來。
但是孩子的成績不好,沒有手機(jī)就不行。因為這個時候孩子的感受非常糟糕,但是孩子卻在用玩手機(jī)的方式排解自己的情緒。
在孩子不玩手機(jī)的時候,是父母和孩子之間,尷尬的開始。因為父母覺得這是很正常的事情,不需要太在意,但是父母覺得孩子的狀態(tài)不好,不需要進(jìn)去。這個時候孩子的內(nèi)心其實是崩潰的。因為父母不知道怎么做,怎么會傷害到孩子。
所以孩子想要的僅僅是一個手機(jī),但是父母的態(tài)度實在是很重要。父母要知道,手機(jī)和孩子之間的關(guān)系也是有一定的關(guān)聯(lián)的。
在孩子使用手機(jī)的時候,父母的狀態(tài)是什么樣的?
那么,在面對孩子玩手機(jī)的時候,父母應(yīng)該怎么做呢?
首先,父母要控制自己玩手機(jī)的時間,不能自己一個人玩手機(jī),尤其是在陪孩子的時候。孩子小的時候,父母更要限制自己玩手機(jī)的時間。給孩子樹立一個好榜樣,不要總是手機(jī)不離手。
其次,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候,父母也要用手機(jī)來學(xué)習(xí)。
孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從父母的身邊開始,當(dāng)父母都是手機(jī)工作的時候,孩子怎么可能去專心致志呢?
第三,在孩子學(xué)習(xí)的時候,父母在干什么?
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候,父母可以在旁邊安靜地看書,適時的給孩子提出問題。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候,父母也可以在一旁安靜地看書,讓孩子養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣。
第四,當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時候,父母怎么辦?
當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時候,父母怎么辦?
當(dāng)孩子不想寫作業(yè)的時候,父母怎么辦?
很多父母會選擇讓孩子去寫作業(yè),事實上這兩種方法都不可取,強(qiáng)制性的去寫,反而容易產(chǎn)生逆反心理。
那么,父母怎么做才能讓孩子不抵觸寫作業(yè)呢?
第一,陪孩子玩耍
對于孩子來說,最重要的是,讓他玩耍,而不是寫作業(yè)。
如果孩子寫作業(yè)時,父母在旁邊陪著,那么孩子就會有一種被尊重的感覺。
他們覺得父母肯定是認(rèn)真的,而且還很感興趣。
父母可以和孩子一起玩耍,比如孩子在寫作業(yè),父母在一旁看著報紙或者是在看書。
這樣子在孩子身邊,他也會覺得很開心。
第二,給孩子立規(guī)矩
有的父母面對孩子的犯錯,第一反應(yīng)就是打罵孩子。
打罵孩子只會讓他們越來越叛逆,越來越不聽話。
可是他們不知道的是,打罵本身就是一種教育的方法。
當(dāng)他們面對孩子犯錯時,給孩子立規(guī)矩,告訴他們什么是對的,什么是錯的。
告訴孩子,什么是可以做的,什么是不可以做的。
告訴孩子要選擇,什么是可以做的,什么是不可以做的。
這樣的話,既是給孩子樹立規(guī)則,又能讓孩子知道怎么做是對的。
有的父母可能會說,對于孩子的教育,我們自己首先要做到以身作則,在日常生活中,用行動、語言、表情、眼神等,直接告訴孩子,哪些是不可以做的。
這樣的話,即便是讓孩子在旁邊看著,自己也不會去做。
比如,孩子在墻上亂涂亂畫,父母可以跟孩子說:“墻不是用來畫畫的,紙才是用來畫畫的。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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