供不起上學(xué),就必須有人撐腰!
——校園暴力造成的后果不僅僅是難以完成學(xué)業(yè),更為嚴(yán)重的是影響孩子一生的幸福!
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學(xué)校的教育沒(méi)有它的意義
老師的教育沒(méi)有它的意義
我想起曾經(jīng)有這樣一個(gè)報(bào)道:一個(gè)12歲的男孩,父親在他小學(xué)畢業(yè)前不給孩子提供任何的任何的文化補(bǔ)習(xí),卻在被學(xué)校告知必須參加所有的課程,孩子因此就退學(xué)了。
有記者問(wèn)他為什么要孩子退學(xué)?他說(shuō):“你的孩子的文化課不好,老師還要對(duì)你不公平。”
這個(gè)父親認(rèn)為教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太重要了,因?yàn)檫@是對(duì)孩子人生的基本負(fù)責(zé)任。
現(xiàn)在不重視,以后很難補(bǔ)救,孩子的一生就毀在了這句話里。
之前有一則新聞,一個(gè)12歲的男孩在溫泉館里面泡面,突然間他就說(shuō)出了這句話,這個(gè)父親就去找老師,讓老師給了孩子500塊錢,說(shuō)著感謝老師的話,終于把孩子的心結(jié)打開(kāi)了,之后又和老師關(guān)系親密了起來(lái)。
美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:“人的需求是由低層次的生理需求得到滿足,以滿足需要的方式的方式占據(jù)主導(dǎo)地位。”
這個(gè)社會(huì)的需求,就是以人與人之間的需求產(chǎn)生關(guān)系。
人最基本的需求,是希望被人關(guān)注、被人喜歡、被人疼愛(ài)。
當(dāng)人的生活中,除了物質(zhì),還有精神上的需求,滿足他的需求,那么就一定會(huì)在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī),進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。
而生活中,我們對(duì)孩子的高要求,并沒(méi)有錯(cuò),只是在不知不覺(jué)中迷失了孩子真正想要的是什么。
當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)孩子不愿意學(xué)習(xí)、不想讀書的時(shí)候,作為父母,我們首先應(yīng)該放下所有的執(zhí)念,把注意力放在孩子的身上。
先讓自己的內(nèi)心富足起來(lái),給孩子一個(gè)和善而堅(jiān)定的目標(biāo),那么孩子也會(huì)朝著目標(biāo)前進(jìn)。
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