六年級孩子厭學(xué)教師如何做?
答:從孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)來說,小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也不相同,有的孩子可能學(xué)習(xí)效率高,有的孩子則可能學(xué)習(xí)能力差,有的孩子則可能學(xué)習(xí)成績比較差。家長和老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和孩子的實(shí)際困難,靈活調(diào)整教學(xué)方法,揚(yáng)長避短,選擇適合孩子的教學(xué)方法。家長要給孩子做好榜樣,多學(xué)習(xí)積極的教育方法,特別是孩子的父親要多與老師溝通,多和老師取得聯(lián)系,有效地對孩子教育。
小學(xué)一年級
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心理特征:對小學(xué)生活既新鮮,又不習(xí)慣,因而有些在老師和父母看來孩子挺不錯(cuò)的,但對于孩子上小學(xué)這一階段出現(xiàn)的問題,父母需要給予孩子足夠的關(guān)注,調(diào)整好孩子的心態(tài),不能讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
小學(xué)二年級
心理特征:此階段絕大多數(shù)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,男生女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度,致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。
溝通方法:由于很多孩子對性知識并不了解,有些父母卻偏激教育孩子,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。
溝通時(shí)的技巧:先通過眼神、微笑、撫摸、擁抱等方式與孩子建立聯(lián)系,讓他了解父母對他的態(tài)度,解除他的心理防備心理防備心理。
用語:青春期的煩惱、發(fā)育的煩惱、成長的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力。
下面是一些很有意思的小技巧,小編分別列舉出最為常見的幾種情況,讓孩子學(xué)會在青春期里和老師、同學(xué)相處。
第一種情況:對老師厭惡感
孩子對老師的這種行為是最反感的,也是最反感老師的,因?yàn)檫@類孩子往往會有很強(qiáng)的自尊心,一旦被老師嫌棄了,孩子就會感覺到很沒面子。
但如果你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里和同學(xué)關(guān)系不好,經(jīng)常被其他同學(xué)欺負(fù),甚至有可能會做出一些出格的事情,那就說明孩子在學(xué)校里被人欺負(fù)了,而且這個(gè)時(shí)候的孩子自尊心也比較強(qiáng),你越是給孩子說教孩子,孩子就越容易感覺到自己被冒犯了,會感覺到很委屈。
這種消極的情緒就會轉(zhuǎn)換成一種壓力,當(dāng)他回到家里的時(shí)候就很容易把這種壓力帶給父母,因?yàn)樗母改敢呀?jīng)在外面打工了,把孩子留給了老人照顧,就算孩子有什么問題,也不愿意和父母說,這種消極的狀態(tài)是很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問題的。
如何預(yù)防孩子產(chǎn)生心理問題?
為什么很多孩子平時(shí)成績優(yōu)異,一遇到考試就肚子疼,一緊張就發(fā)揮失常,其實(shí)這都是一種心理問題的表現(xiàn),要么是厭學(xué),要么就是身體素質(zhì)不好,心理承受能力差。
特別是心理問題,每個(gè)人在成長過程中都會有各種各樣的心理問題,但是大多數(shù)情況下,孩子的心理問題,我們都是可以通過家長的一些方法來改變的。
第一步,家長要有足夠的耐心。
孩子在生活中遇到的壓力,遇到的焦慮,有的時(shí)候,一個(gè)小小的事件,都會引起他們內(nèi)心巨大的波瀾。當(dāng)他們內(nèi)心的壓力達(dá)到一定的程度時(shí),如果不能得到及時(shí)的排解和正確的引導(dǎo),就會形成心理問題。比如一個(gè)孩子在考試的時(shí)候,由于自己的學(xué)習(xí)成績不理想,經(jīng)常會因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而產(chǎn)生焦慮,無法承受壓力過大而引發(fā)了心理疾病,這都是可以理解的。
第二步,要有針對性地找專業(yè)人士。
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題,家長不能只是把所有的責(zé)任都推給學(xué)校,要對癥下藥,多和學(xué)校進(jìn)行溝通,找到孩子學(xué)習(xí)過程中的問題,并幫助孩子解決問題。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響時(shí),家長要及時(shí)出手幫助孩子。在孩子成績出現(xiàn)下降時(shí),要鼓勵(lì)孩子,幫孩子樹立信心,給孩子正確的引導(dǎo)。有時(shí)候家長和老師也會對孩子進(jìn)行教育,幫助孩子分析原因,幫助孩子克服困難,學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。但是到初中階段,有些科目的難度確實(shí)是增加了,孩子也不會,就會產(chǎn)生一些心理問題,比如說,對學(xué)習(xí)沒有興趣,厭學(xué),曠課,逃學(xué)等。
原因是什么?
第一,學(xué)習(xí)沒有成就感。這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績不好,他們在學(xué)習(xí)中沒有成就感,相反,有很多同學(xué)成績不好,在班級中是中等偏上游。這部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的失敗而缺乏成功的體驗(yàn),也缺乏成功的體驗(yàn),漸漸喪失了學(xué)習(xí)的信心。
第二,來自家長和老師的壓力。在社會調(diào)查中,有一個(gè)高達(dá)20%的孩子患有厭學(xué)情緒。孩子在家里、學(xué)校和老師的要求是很嚴(yán)格的,他們對成績的關(guān)注也很高,除了學(xué)習(xí)之外,孩子還特別喜歡踢足球,但是無人管教。長期在這種環(huán)境下成長的孩子往往不懂得如何與人相處,一旦無人管教,就會覺得十分苦惱。
第三,來自家長和老師的壓力。這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,且聽話懂事,容易成為老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生,自然而然地就會成為老師眼里的好孩子。但是,如果孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至長時(shí)間不喜歡學(xué)習(xí),或者經(jīng)常請假不上課,甚至想輟學(xué),就必須要考慮到孩子的厭學(xué)情緒問題了。
第四,來自家長和老師的壓力。在很多時(shí)候,孩子厭學(xué)問題可能不是學(xué)習(xí)本身出了問題,而是孩子對學(xué)習(xí)有了畏難情緒,孩子擔(dān)心考不上高中,就沒有勇氣去努力學(xué)習(xí)。
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