孩子學(xué)習(xí)能力差厭學(xué)分享成功經(jīng)驗(yàn)
我的學(xué)生中有個孩子,小學(xué)五年級,和其他同學(xué)一樣貪玩,不愛學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)校里沒有考試,平時都不怎么學(xué)習(xí),所以作業(yè)也極少,成績也一般。但是這個孩子父母花了很多錢給他補(bǔ)課,成績也很一般,除了語文和數(shù)學(xué)以外的學(xué)科成績都很好,除了語文,其他科目也都差的一塌糊涂。媽媽為此焦慮不已,天天到各個學(xué)校找老師給孩子補(bǔ)習(xí),買了好幾套試題給孩子做,孩子才有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,可是在家里的學(xué)習(xí)氛圍卻是一團(tuán)糟,父母從來沒有重視過孩子的學(xué)習(xí),家庭氛圍就是冰冷的,而且孩子也沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣,而且孩子的同學(xué)朋友圈幾乎都是80年代的人,所以孩子回家后父母也從來不聊這些,問學(xué)習(xí)的事情,更加給孩子造成了壓力,孩子也因?yàn)閴毫^大,學(xué)習(xí)成績一落千丈。
孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么辦?
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有一些孩子天生就不擅長學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程是沒有反饋的,你看書上的例子,老師都會總結(jié)出這個要去上課,這個要去背,這個單詞在他的腦海中是什么都沒有一個概念,你如何能在短時間內(nèi)完成作業(yè)呢?怎么能學(xué)好呢?這些成績優(yōu)秀的學(xué)生都有一個共同點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的過程很有意思,很享受學(xué)習(xí)過程,這就是一個典型的興趣。
再比如說孩子喜歡玩游戲,這里面的樂趣是很大的,游戲里面的簡單快樂是可以滿足一個人的全部的,這個樂趣在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能找到的,而學(xué)習(xí)的過程又是一個漫長的過程,因?yàn)樵谟螒蚶锩?孩子能夠找到。
第三,對一個人有能力的贊美,鼓勵這個能力。
第四,就是指導(dǎo)這個學(xué)習(xí)的過程,指導(dǎo)這個學(xué)習(xí)的過程是一個非常非常重要的過程。
第五,就是對一個學(xué)生的一個學(xué)習(xí)能力的贊美。
第六,是對一個學(xué)生的一個引領(lǐng)。
第七,是對一個學(xué)生的一個指導(dǎo)。
今天你對一個學(xué)生的評價會有多好?你就會發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)校中是一個非常受歡迎的一個學(xué)生,而且他在學(xué)校中會得到很多朋友,老師會把這個孩子當(dāng)成自己的孩子。
第八,是對一個學(xué)生,要有一個審核的責(zé)任。
對于一個學(xué)生來講,他來到這個世界上,擔(dān)負(fù)起對國家的責(zé)任。所以,我們必須對這個學(xué)生負(fù)責(zé),那就是他對自己的一個未來,對家庭負(fù)責(zé)。
那我們?yōu)槭裁匆獙λ?fù)責(zé)?我們?yōu)槭裁匆獙λ?fù)責(zé)?我們?yōu)槭裁匆獙ψ约贺?fù)責(zé)?我們自己的事情自己做,只有對自己負(fù)責(zé)的人才能對自己的事情負(fù)責(zé),而我們的人生才是真正的人生,才是真正的人生。
家長就是要對自己的孩子負(fù)責(zé),家長不可以干預(yù)他的事情。那么他怎么可能會對自己負(fù)責(zé)呢?這就是我所說的“不負(fù)責(zé)”。家長就可以說說,我們該怎么辦。
最后,我想說的是,我們就不要再重復(fù)我們曾經(jīng)的故事了,我們要用自己的力量來影響孩子。要知道,有些許諾只是一個不能實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo),一旦實(shí)現(xiàn)了,可能就是對孩子的鼓勵,就會讓孩子更有信心。
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