17歲高二孩子厭學(xué)
四川南充市化州中心小學(xué),孩子在我們的辦公室,受訪者供圖
中考
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6月15日,成績(jī)最差的一個(gè)班,又要考出好成績(jī),老師自然就給家長(zhǎng)、孩子們講道理了。初二學(xué)生家長(zhǎng)皓皓,他問我:“這么優(yōu)秀的兒子,怎么就不知道努力了?”
“他不好好學(xué)習(xí),還自暴自棄,整天就知道玩手機(jī),你說他考上北大有什么用?”
“他如果有一個(gè)好老師,對(duì)他來說,也就好了。”
“也不是天生就會(huì)的,我也經(jīng)常跟他說呀。”皓皓皓爸爸說:“老師在班上設(shè)置了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求自己家的孩子不能自己玩手機(jī),不能把孩子帶到學(xué)校去。”
可是,為什么只有媽媽越管束,皓皓皓也越反叛,后來干脆直接不上學(xué)了。
直到他偶然參加了一次《我的世界》的游戲比賽,和現(xiàn)場(chǎng)觀眾聊了一段時(shí)間,才知道原來皓皓皓是一名留守兒童。
在平時(shí),皓皓皓也比較貪玩,從來不寫作業(yè)。因此,當(dāng)班上其他孩子都不寫作業(yè)時(shí),皓皓皓皓卻十分心疼。
所以皓皓皓的媽媽決定親自陪他寫作業(yè),陪著他一起完成。
她親自上陣,親自上陣,和皓皓皓一起分析原因:
從玩游戲的角度來說,在現(xiàn)實(shí)生活中,他和同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn),不喜歡老師,也不喜歡和老師的課講故事。
在老師的幫助下,皓皓皓終于重新調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的效率也提高了。
不管是在學(xué)校還是在家里,皓皓皓也不再是那個(gè)坐在角落里發(fā)呆的不學(xué)習(xí)的狀態(tài),而是每天都在努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。
可是,當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不愿意學(xué)習(xí)的孩子時(shí),就很容易陷入和孩子“權(quán)力之爭(zhēng)”。
所謂權(quán)力之爭(zhēng),就是指孩子和父母之間,孩子和父母之間,孩子和父母之間的權(quán)力之爭(zhēng)。
孩子可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因,不想上學(xué),或者是孩子覺得老師和父母討厭自己,親子之間因?yàn)閷W(xué)習(xí)和老師發(fā)生沖突,進(jìn)而不再愿意上學(xué),脾氣變得暴躁。
父母和孩子就像是“敵人”,如果孩子長(zhǎng)期處于和父母的爭(zhēng)斗之中,那么他們的內(nèi)心就會(huì)變得越來越不健康,甚至?xí)靡钟舭Y,那么我們到底該怎么做呢?
一、為什么孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒
1.當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí),家長(zhǎng)強(qiáng)制要求孩子去上學(xué),只會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒。
孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,一定是有原因的,是孩子的學(xué)習(xí)能力不足,或者是孩子的某些方面的心理問題,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
我們家長(zhǎng)需要和孩子好好的去溝通,讓孩子明白自己的情況,接受厭學(xué)的情緒。如果孩子只是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,那么可以帶著孩子去醫(yī)院做一些心理測(cè)試,看看是不是存在著厭學(xué)情緒,或者是因?yàn)檎剳賽鄱a(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
還是說,孩子現(xiàn)在有很大的可塑性,如果厭學(xué)的情緒出現(xiàn)了,那么就要及時(shí)關(guān)注并且調(diào)整孩子的情緒。比如說,孩子之前在學(xué)校受到欺負(fù),而你又沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)采取措施去化解,那么孩子就可能會(huì)感到自卑,不自信。這時(shí)家長(zhǎng)可以多帶孩子去學(xué)校去參加一些公益活動(dòng),幫助孩子解決一些問題。
如果孩子因?yàn)閰拰W(xué)情緒問題的話,那么就一定要及時(shí)尋求心理咨詢師的幫助。
我的建議是,家長(zhǎng)可以帶孩子去做心理咨詢,通過心理咨詢師幫助孩子處理和學(xué)校的人際關(guān)系。
最好的辦法,就是及時(shí)地了解情況,找到孩子和老師的關(guān)系,在學(xué)校發(fā)現(xiàn)那些被欺凌的孩子,家長(zhǎng)可以及時(shí)出面解決。
如果是因?yàn)楹屯瑢W(xué)關(guān)系不好,而導(dǎo)致孩子身體不適,那就要及時(shí)去看心理咨詢師。
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