孩子厭學(xué)教也不學(xué),家長(zhǎng)們可謂是焦慮萬(wàn)分。畢竟有這么一個(gè)學(xué)習(xí)不好的“學(xué)渣”,未來(lái)的道路會(huì)是怎樣,要是自己的孩子,真的會(huì)不堪重負(fù),到底該怎么辦?
前幾天,聽(tīng)同事說(shuō)她的兒子厭學(xué)了。
厭學(xué)這個(gè)詞用在孩子身上的詞語(yǔ),就是厭學(xué)。不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),和本博士曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,成績(jī)非常優(yōu)秀,但是后來(lái)就輟學(xué)了,放棄了自己的學(xué)業(yè)。
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那么這個(gè)孩子就經(jīng)歷了這樣的情況,家長(zhǎng)帶他去餐館打工,干了兩個(gè)月就死活不愿意去了。然后家長(zhǎng)報(bào)警了,以為孩子身體有問(wèn)題,給去醫(yī)院檢查。
結(jié)果是孩子裝病,他又說(shuō)要再玩幾天,最后家長(zhǎng)無(wú)奈,給他辦了休學(xué)。
休學(xué)之后,孩子徹底封閉了自己的世界,不愿意與外界溝通,甚至還出現(xiàn)了抑郁情緒。
家長(zhǎng)很困惑,在我們這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代,不讓孩子接觸手機(jī)真的很難。可是怎么才能讓孩子不去學(xué)校呢?
一、為什么一定要讓孩子去上學(xué)呢?
現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都會(huì)非常著急讓孩子去上學(xué),可是孩子一回到家里就說(shuō)自己為什么不想上學(xué)。
他們感覺(jué)上學(xué)是一件痛苦的事情,要么是學(xué)校里的人際關(guān)系不好,要么是不喜歡學(xué)習(xí)。
有的孩子之所以不愿意去上學(xué),可能僅僅只是因?yàn)樵趯W(xué)校里,他遇到了很多難題和挑戰(zhàn),感到非常痛苦,但是找不到解決的方法。
回到家之后,家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子好像變成了另一個(gè)人。
不理他,他就把自己關(guān)在房間里,窗簾也不拉開(kāi),和家長(zhǎng)保持沉默,不和家長(zhǎng)進(jìn)行任何對(duì)話。
沉迷手機(jī)的情況越來(lái)越嚴(yán)重,成績(jī)也一落千丈,還經(jīng)常說(shuō)謊。
家長(zhǎng)非常著急,覺(jué)得面對(duì)這樣的孩子實(shí)在是沒(méi)有好辦法,所以希望找到一個(gè)方法來(lái)幫助孩子戒掉這種行為。
孩子為什么會(huì)染上網(wǎng)癮?
1.孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏成就感。
有些孩子因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中得不到這種感覺(jué),所以在游戲中尋找成就感。
因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中,通過(guò)游戲的方式,孩子可以輕易地獲得其他人的認(rèn)同,而現(xiàn)實(shí)生活中,孩子要想成功,確實(shí)很困難。
2.父母因?yàn)楣ぷ髅?沒(méi)時(shí)間陪伴孩子。
有些父母平時(shí)工作比較忙,根本沒(méi)有時(shí)間和孩子交流,這種情況下,孩子只能靠手機(jī)來(lái)尋求情感的寄托,當(dāng)孩子有了手機(jī)后,就自然而然會(huì)把時(shí)間和精力放在手機(jī)上,從而就會(huì)忽略了與父母交流的這一事實(shí)。
3.家長(zhǎng)和孩子缺少交流。
孩子本來(lái)在家庭生活中是比較溫馨的,但是因?yàn)楦改戈P(guān)系融洽,很少交流,導(dǎo)致孩子在家庭生活中沒(méi)有存在感,覺(jué)得手機(jī)里的世界很虛無(wú)縹緲,當(dāng)然也就不愿意和家長(zhǎng)交流。
孩子長(zhǎng)期沉迷于手機(jī),不僅會(huì)影響孩子的視力,也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教育部長(zhǎng)陳寶生曾經(jīng)就抨擊過(guò)手機(jī)在孩子中小學(xué)階段的危害。
他表示,現(xiàn)在的孩子在校園里有很大比例的學(xué)生都有手機(jī),大部分學(xué)生都會(huì)把手機(jī)放在同伴身上,不管是男生還是女生都有手機(jī),因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是在校園里,屬于集體中的一種動(dòng)物,
如果誰(shuí)都不和他們說(shuō)話,不理他們,他們就會(huì)很孤單。
很多孩子都沒(méi)有自制力,總是喜歡拿著手機(jī),喜歡刷手機(jī),而且手機(jī)在手游玩得快,也很容易陷進(jìn)去。
2.孩子自制力差
現(xiàn)在的孩子玩手機(jī),不像以前的孩子在放學(xué),放學(xué)之后,有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子玩手機(jī),這其實(shí)是對(duì)孩子自制力的一種考驗(yàn)。
而很多孩子由于在學(xué)校長(zhǎng)期都不能很好地學(xué)習(xí),成績(jī)很差,或者是在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù),他也會(huì)變得非常自卑,不愿意和同學(xué)們一起玩耍。
其實(shí)對(duì)于一些自制力差的孩子來(lái)說(shuō),他們可能更需要手機(jī)和手機(jī)里的網(wǎng)絡(luò)世界,但是很多時(shí)候家長(zhǎng)卻不會(huì)主動(dòng)的去給孩子買(mǎi)手機(jī),讓孩子覺(jué)得沒(méi)有手機(jī)會(huì)覺(jué)得自己家是沒(méi)有手機(jī)的。所以當(dāng)孩子沉迷于手機(jī),家長(zhǎng)一定要立刻制止他,避免他因?yàn)橥媸謾C(jī)而荒廢學(xué)業(yè)。
3.孩子玩手機(jī)的時(shí)候,家長(zhǎng)要給孩子規(guī)定玩的時(shí)間
很多孩子玩手機(jī),就是為了在玩游戲的時(shí)候有一個(gè)時(shí)間限制。所以當(dāng)孩子玩手機(jī)的時(shí)候,家長(zhǎng)就一定要和孩子規(guī)定好。玩的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),不然就會(huì)影響學(xué)習(xí)。
對(duì)于孩子玩手機(jī)的時(shí)間,家長(zhǎng)可以提前和孩子約定,比如玩的時(shí)間是半個(gè)小時(shí),而且必須是在完成作業(yè)以后。如果孩子玩半個(gè)小時(shí)以上,可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng),這樣的話孩子就不會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。
家長(zhǎng)一定要想辦法讓孩子能夠好好的戒掉手機(jī),家長(zhǎng)可以給孩子制定一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,讓孩子每天都能夠按照規(guī)定的時(shí)間表去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的話,讓孩子也有了時(shí)間概念,對(duì)于孩子對(duì)于手機(jī)的迷戀也會(huì)慢慢有所改善。
2、多帶孩子去戶外活動(dòng)
小孩子比較單純的,對(duì)于很多東西都是充滿著好奇心的。所以家長(zhǎng)們?cè)诳臻e的時(shí)候,可以多帶孩子去戶外活動(dòng),讓孩子多接觸大自然,讓孩子的眼睛自然的放松,也能夠讓孩子感受到別的小朋友在玩的過(guò)程中的快樂(lè)。多帶孩子去戶外活動(dòng),讓孩子去感受大自然中的一切,給孩子身心健康的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。
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