山東厭學(xué)孩子管教學(xué)校地址:山東省濟(jì)南市
山東、寧波、浙江、湖南、湖北、湖南、四川、廣東等地至少在7個(gè)省(區(qū)),目前占地面積約2.29萬(wàn)平方米。
學(xué)校心路歷程
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離家半年來(lái),你的孩子是否曾因離家遠(yuǎn)而苦惱?
孩子是否會(huì)經(jīng)常離家出走?
孩子是否曾因?qū)W過(guò)一位老師而頭疼,卻苦惱?
孩子是否曾因晚上不睡覺(jué),早上起不來(lái)上學(xué)而任性,脾氣大突發(fā)?
孩子是否會(huì)因?yàn)楦改附o的學(xué)業(yè)而產(chǎn)生情緒問(wèn)題?
孩子是否會(huì)因?yàn)榕笥验g的一次爭(zhēng)吵而生病?
……
越來(lái)越多的青少年有著強(qiáng)烈的情緒問(wèn)題,而對(duì)于青少年而言,情緒問(wèn)題的影響因素中,學(xué)習(xí)壓力也是最為主要的,
據(jù)調(diào)查顯示,我國(guó)有46%的青少年存在不同程度的情緒問(wèn)題,
其中學(xué)生群體占比超過(guò)六成,且情緒問(wèn)題較為突出的學(xué)生占比接近四分之一。
這讓很多家長(zhǎng)難以接受,也讓家長(zhǎng)十分困擾。
這到底是為什么呢?
我們家長(zhǎng)沒(méi)有提前做好預(yù)防,
給孩子增加了很多壓力,
比如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、家長(zhǎng)期望過(guò)高、學(xué)習(xí)方法不正確、人際交往不正確等,
孩子沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行情緒管理,
導(dǎo)致他們心理壓力過(guò)大,
他們需要一些外界幫助來(lái)緩解心理壓力。
因?yàn)椴涣嫉某砷L(zhǎng)環(huán)境,
導(dǎo)致孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題。
# 家長(zhǎng)怎么做?
正確引導(dǎo)孩子面對(duì)困難,幫助他們走出困境。
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題,家長(zhǎng)需要及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo),
避免他們?cè)谖磥?lái)的生活中出現(xiàn)問(wèn)題。
1、如果孩子存在人格障礙
到底是什么原因?qū)е潞⒆映霈F(xiàn)人格障礙呢?
1.缺少疼愛(ài)
有些家長(zhǎng)缺乏對(duì)于孩子的疼愛(ài),甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為心理出現(xiàn)問(wèn)題就是缺失造成的,所以在孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候會(huì)想方設(shè)法的將孩子送到心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。
這種想法不正確的行為對(duì)于孩子而言,是非常不明智的。
正如《媽媽是超人》中的余愛(ài)凌的媽媽一樣,如果她對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)愛(ài)沒(méi)有做到尺度,那么她對(duì)孩子的愛(ài)也是有原則的。如果孩子的心理有缺失,那么他們就不會(huì)信任父母,如果有愛(ài),也不會(huì)有心理障礙。
2.對(duì)于父母的過(guò)度關(guān)心
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài),生怕對(duì)孩子的愛(ài)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)變淡,當(dāng)孩子需要父母的時(shí)候,父母總是想要去滿足孩子,甚至?xí)x擇替代孩子,但其實(shí)這樣的愛(ài),會(huì)讓孩子感覺(jué)到缺愛(ài),孩子會(huì)覺(jué)得父母因?yàn)椴粣?ài)自己而不愛(ài)自己,孩子的心理壓力很大。孩子會(huì)認(rèn)為自己是多余的,父母只會(huì)一味地給自己施壓,于是,孩子就會(huì)覺(jué)得自己是多余的。
所以,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己的孩子,特別是對(duì)于那些家庭條件不太好的孩子,要懂得將孩子和自己的生活進(jìn)行對(duì)比,這樣的孩子才會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。而不是過(guò)于聽(tīng)話,按照父母的意愿去做。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子獨(dú)立的空間,尊重孩子,給孩子獨(dú)立的空間,這樣才能夠讓孩子變得更加的優(yōu)秀。孩子的獨(dú)立意識(shí)需要家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),在教育孩子的時(shí)候才能夠起到的作用。
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