孩子小學(xué)天天借口頭疼厭學(xué)怎么辦
厭學(xué),不想讀書,覺得自己怎么學(xué)都跟不上,反正是被父母嘮叨管著,沒興趣也沒動力,
想放棄學(xué)習(xí)也放棄,學(xué)什么都不愿意學(xué),甚至破罐子破摔!
那么如何才能找回失去的興趣和愛好呢?
——海英博士
1、提升孩子幸福感
快樂是一種能力,它能促使孩子在學(xué)習(xí)上迅速取得進步。
擁有幸福感的孩子,一般都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子,他們往往能意識到學(xué)習(xí)給自己帶來的收獲,并不斷享受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂。
也就是說,只有擁有幸福感的孩子,才有能力提高學(xué)習(xí)成績。
因為有了幸福感,才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣,也才會越來越喜歡學(xué)習(xí),最終形成良性循環(huán)。
2、增加學(xué)習(xí)能力
真正有幸福感的孩子,并不是總是學(xué)習(xí)成績好的孩子,而是那些學(xué)習(xí)能力強的孩子,他們并不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),而是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個樂趣,他們將學(xué)習(xí)變成一種享受,這樣他們學(xué)習(xí)的積極性也會更高,他們能從學(xué)習(xí)中獲得幸福感和樂趣,自然而然會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
如果學(xué)習(xí)能力差,就會讓孩子在學(xué)習(xí)中找不到成就感和樂趣,那么學(xué)習(xí)就會變得很痛苦,學(xué)習(xí)成績也會很糟糕。
3、 學(xué)習(xí)方法的原因
每個人的智商都不相同,在學(xué)習(xí)的時候,大家的智商也會存在著一定的差異,有些人不會用正確的方法去學(xué)習(xí),用正確的方法去學(xué)習(xí),就會越學(xué)越痛苦。而有些人天生就適合學(xué)習(xí),有些人卻學(xué)會了放棄。
孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,一定要先看看這背后的原因,如果是家長的原因,就可以從以下三個方面去思考:
1、家長施加壓力,不給孩子太大的學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子養(yǎng)成自己事情自己做主的習(xí)慣
有些家長為了讓孩子專心學(xué)習(xí),就會給孩子制定非常嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃,每天除了完成作業(yè),還要參加各種補習(xí)班,讓孩子沒有一點空閑時間,長時間的高壓的學(xué)習(xí),會讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理,他們會覺得,父母這么拼命的工作,就是為了讓我好好學(xué)習(xí),他們理應(yīng)好好學(xué)習(xí)。于是,孩子就會和父母唱反調(diào)。
所以,想讓孩子好好學(xué)習(xí),家長就要掌握正確的方法,減少給孩子施壓,讓孩子愛上學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。
2、用賞識促進孩子主動學(xué)習(xí)
孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí),既能使孩子走上成才的道路,又能減輕父母的負(fù)擔(dān),這是兩全其美的事情。所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定,讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣。可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時給予夸獎,賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業(yè),自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后,都可以給予積極肯定,孩子會在家長的贊賞中更加主動地學(xué)習(xí)。
3、孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)比學(xué)習(xí)成績重要百倍
家長對孩子成績的反應(yīng),決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,很多家長很容易陷入一種惡性循環(huán),為了孩子的學(xué)習(xí),家長使出渾身解數(shù),也想盡了各種方法。
但是,效果卻不明顯,甚至?xí)尯⒆拥某煽冊絹碓讲睢?/p>
為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績,家長使出渾身解數(shù),找最好的補習(xí)班,報最貴的補習(xí)班,然而問題依舊沒有得到解決。
其實,家長應(yīng)該這樣想,孩子在學(xué)習(xí)上的努力,歸根結(jié)底是他們自己的事情,他們自己應(yīng)該肩負(fù)著學(xué)習(xí)的責(zé)任,不是靠家長去逼迫他們?nèi)プ龅健?/p>
孩子成績不好,不要急著責(zé)備他,家長應(yīng)該怎樣做?
1. 接納孩子的不足
每個孩子都有自己的不足之處,如果家長一味地去指責(zé)孩子,只會用更加粗暴的方式去放大他們的缺點。
不接納孩子的不足,不僅會讓孩子喪失信心,更會讓孩子認(rèn)為自己真的不是讀書的料。
如果家長接受不了自己的孩子是一個普通人,那就接受孩子的普通,并不是去責(zé)罵他。
我們要學(xué)會接納孩子,不要讓孩子在自卑的環(huán)境中越陷越深,也不要給孩子太大的壓力,要鼓勵孩子積極的面對生活。
2. 給孩子設(shè)置障礙
每個孩子的能力都不一樣,家長要在平時給孩子設(shè)置障礙,提升能力,不要過度的去糾正。
很多家長在教育孩子的時候,覺得自家孩子還小,可能性子又小,所以不容易調(diào)動孩子的積極性,容易讓孩子產(chǎn)生惰性。
這種情況是非常常見的,所以我們要給孩子設(shè)立階梯式的成長目標(biāo)。
如果家長因為孩子學(xué)習(xí)不努力而給孩子過高的壓力,讓孩子產(chǎn)生過大的學(xué)習(xí)壓力,在學(xué)習(xí)的時候心不在焉,還是需要孩子調(diào)整一下自己的狀態(tài)。
3. 讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)
當(dāng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)時,那么孩子在學(xué)習(xí)上的效率就會得到提升。
很多孩子喜歡被動的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且孩子在寫作業(yè)的時候就會有這種現(xiàn)象出現(xiàn),他會花大量的時間去完成自己不愿意去做的作業(yè)。
所以說,在孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)之前,讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí),也是很有必要的。
4、 制定合理的目標(biāo)
在學(xué)習(xí)過程中,家長要把自己的期望值設(shè)置在孩子能夠達到的標(biāo)準(zhǔn)里,這樣才會讓孩子有信心去挑戰(zhàn)更大的困難,也才會產(chǎn)生進取心。
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