帶厭學(xué)孩子旅游的父親
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:帶厭學(xué)孩子旅游的父親
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成都49中 一位爸爸帶厭學(xué)的孩子游玩
6月8日
早晨8時50分,江蘇連云港市某旅游景點(diǎn),出征登科高原。5名父子檔次失衡,一隊(duì)出去旅游的父親跟在后面,帶著7歲的兒子游歷了海南三亞、上海、上海、西安等地。10多個半小時后,父子二人從三亞游玩到上海、深圳、重慶等地。
出征的兒子
兒子:我其實(shí)知道還有很多人,看了很多美景,但是沒想到這么多地方,那么多爸爸沒去過的地方,很美好。我想看看這個世界上有幾個人,帶著我不一樣的感受,也許能帶帶給你不一樣的體驗(yàn)。
如果你不喜歡和我有相同的感受,那么我也沒有資格,也許很多人覺得我還小,我可以幫助你,但是我不會放棄你,我更希望你能幫我,支持你。
給孩子找點(diǎn)有意義的事做,多關(guān)注孩子的情感需求,避免一廂情愿的教育,不要讓孩子淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器。
3、要用自己的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己
在孩子寫作業(yè)的時候,有的父母在一旁看著孩子,覺得他寫得不夠認(rèn)真,很容易走神,因此會生氣。
但其實(shí),這樣做的后果也很不理想。孩子在這種狀態(tài)下,不愿意學(xué)習(xí)的情況下,他們的專注力自然會被削弱,慢慢就會影響學(xué)習(xí)效果。
所以,作為家長,要用自己的標(biāo)準(zhǔn)來約束孩子,而不是每天催促孩子趕緊寫作業(yè),讓孩子一邊寫作業(yè)一邊玩兒。
03
陪孩子寫作業(yè)的目的
孩子寫作業(yè)時,我們也可以陪著他一起玩兒。
在玩兒的過程中,可以和孩子一起探討怎么才能把知識學(xué)進(jìn)去,怎么能把自己的思路和解題思路清晰、條理化、重點(diǎn)難點(diǎn)對應(yīng)。
這樣一來,孩子在做作業(yè)的過程中,就無形中培養(yǎng)了主動思考的能力,因?yàn)樗涝趺窗阎R學(xué)進(jìn)去。
當(dāng)孩子主動學(xué)習(xí),而且思路清晰、邏輯清晰時,他才能真正體會到學(xué)習(xí)的快樂,而不是家長對他學(xué)習(xí)的嘮叨、催促和監(jiān)督。
05
教孩子高效做作業(yè)的前提,是家長要管理好自己的情緒
情緒、對錯、對錯,并不是我們能夠掌控得了的。
如果你管理好自己的情緒,那么你的孩子也會像你一樣,寫作業(yè)的時候認(rèn)真、積極、高效。
如果你的孩子學(xué)習(xí)也不行,那么,你也別逼著孩子去學(xué)習(xí)。
家長如果能管理好自己的情緒,那么,你的孩子也就會表現(xiàn)得更加乖巧、聽話,更加乖巧。
不會因?yàn)槟闶前职?你是媽媽,你可以管控孩子,但你還是你,管控不了孩子。
而且,等孩子長大了,你吼得越多,他的叛逆勁也越大,他的情緒就越難以控制。
這種時候,我們就要反思,是不是對孩子的期待和要求太高了?
是不是沒有滿足孩子的需求呢?
當(dāng)孩子對自己的需求沒有被滿足,就容易出現(xiàn)叛逆、任性、發(fā)脾氣,愛發(fā)脾氣、脾氣差等狀況。
這是因?yàn)槲覀儗⒆拥钠诖鸵筮^高,以至于他的情緒就會很大,而不滿,則會帶來更大的麻煩。
如果沒有給孩子足夠的愛和支持,他的自我中心主義傾向就會很嚴(yán)重。
那么他就會變得無法自控,失去自我驅(qū)動力,成為一個典型的“叛逆兒童”。
所以,我們需要多一些耐心,去觀察孩子的內(nèi)心,而不是一味地指責(zé)和管控孩子。
03
對孩子多一點(diǎn)包容
對于叛逆的孩子而言,最需要的就是共情,而不是管教。
但對于父母而言,他們更需要的是“理解”和“指導(dǎo)”。
所以,對于青春期的孩子而言,最需要的是父母的理解和接納。
孩子需要的是一個平和的成長環(huán)境,而不是一個處處管控的嚴(yán)苛的指責(zé)者。
這樣的環(huán)境下成長的孩子,大多很難獲得積極的自我驅(qū)動力。
只有當(dāng)他們獲得了來自父母的尊重和理解,他們才會有足夠的底氣和勇氣,去面對人生的各種挑戰(zhàn)。
唯有如此,他們才能收獲屬于自己的“人生經(jīng)歷”,也才能在未來的某個時刻,把握住自己的人生方向。
知乎網(wǎng)友@時光辰辰辰辰辰 寫道:
我記得小時候,所有人都覺得很辛苦。
有些大人覺得孩子是自己生的,怎么都過不去。
然后覺得孩子幼稚、任性、自私、不聽話,把責(zé)任都?xì)w咎于孩子不懂事、不體諒父母。
但其實(shí),很多時候,不是孩子不懂事,而是大人的很多問題,沒能給孩子一個成熟的機(jī)會。
錯過了兒童成長的關(guān)鍵期,注定要在青春期犯更多的錯。
而錯過了孩子的成長,就像沒了前路的前路,注定要在人生道路上忙忙碌碌碌碌碌。
有句話說:
青春期就是一個人從依賴走向獨(dú)立的重要時期。
但是,也只有少數(shù)幾個人能夠真正獨(dú)立,獨(dú)立行走在人生的每一個階段,而不是從依賴走向獨(dú)立的階段。
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