最近刷朋友圈，看到一位朋友的”游戲充值截圖”，他在那條朋友圈上寫道：”兒子一個月第二次用我的手機給游戲充值，是打他一頓還是送給楊永信。”
正巧我最近看到一位日本父親自行研制的”游戲厭倦法”，連忙在他們父子反目之前分享給了朋友，讓他在自己兒子身上試試。朋友看完后，不禁感嘆，這不就是在輔導作業(yè)么？
是什么讓”游戲厭倦法”生效
這位日本老夫妻將方法發(fā)在社交媒體上后，細心的網(wǎng)友就發(fā)現(xiàn)了背后的玄機，這就是心理干預中的”沖擊療法”，通過重復、單一而且不間斷的刺激。讓人將某件事情和焦慮聯(lián)系在一起，最終引起心理反應。讓孩子一看見游戲都想吐，更不會用你的手機氪金充值了。
在這套”騷”操作中，最重要的兩就是壓力和焦慮。朋友說這種方法像極了我們平時在輔導作業(yè)時的操作，難怪自家腦子聰明的小子都厭學了。在校學習中，驅動孩子去努力的大多數(shù)時候并非興趣或者是對成功的渴望，而是對于懲罰的恐懼。作業(yè)寫不完，家長群里老師@家長，回到家里家長diss自己，也就是壓力的來源。寫個作業(yè)，爸爸或媽媽手持”兇器”坐在旁邊輔導，剛剛落筆耳邊就響起叨叨：”你看這個字兒寫的。”于是焦慮也常伴左右，再好玩的課程，努力培養(yǎng)的興趣，都敵不過日積月累的這兩種情緒。
用游戲理論讓娃沉迷學習
我們都是說說而已，我的朋友說做就做，馬上用這套方法像訓練電競選手一樣對兒子進行了”魔鬼實驗”。一周以后我們見面時，他跟我分享了一下親身實踐后的體驗：孩子游戲是不玩了，但是也不學習，改去踢球了。
朋友告訴我，最然娃目前還是不喜歡學習。但這套方法給了他很大的啟發(fā)，作為一個游戲開發(fā)公司的內容總監(jiān)，為啥不能把學習內容給娃設計成一套長達十年的游戲，讓他打怪升級，獲得在學校之外的另外一套獎勵系統(tǒng)？最終達到讓他沉迷學習的目的？下面我就把他的方法拿出來給大家分享一下。
在職業(yè)游戲策劃師眼中，一個游戲讓孩子上癮，一般而言是通過下面三種方式。而只要發(fā)揮創(chuàng)意，我們也可能把每天枯燥的知識積累和作業(yè)復習，變成升級的過程。
1、?尋找孩子的需求（尤其是現(xiàn)實中不能被滿足的需求）
為什么男孩子喜歡”打怪升級”？這是因為他們在生活中其實沒有辦法做的那么強大，體力上無法和成年人相匹敵，但是在游戲的世界中，氪金或者付出足夠的時間，是可以和成年人一較上下的，這滿足了孩子對”力量感”的需求。
為什么某國產(chǎn)手游中有很多小學生在開黑打野，這是因為在現(xiàn)實生活中，他們沒有機會和別人平等的玩游戲。可以說，游戲設計者比我們更懂我們的孩子需要什么。
明白這一點以后，我們就可以在學習中，也加入孩子需要的東西。比如力量感，你可以讓孩子當小老師，用講課的方式復習一天的學習內容，以此獲得成就感。在孩子晚上寫作業(yè)的時候，爸爸媽媽也拿出”工作”，讓孩子覺得大家是一起在奮斗，和大人是平等的，而不是大人玩小孩學。
2、?小目標吊胃口
在角色扮演角色中，人物會隨著任務升級，每一次的升級看起來都能輕松達到。每一個大的目標之前，都有很多靠著努力就可以達成的小任務。其實在學習中，我們可以這樣幫孩子來“分解”任務，并且將任務對應課程外的獎勵。比如每完成一節(jié)網(wǎng)課，積累兩個經(jīng)驗點，每十個經(jīng)驗點，可以升一級，每一級設置一個小獎勵。
3、?設置量變臨界點
在游戲中，隨著等級的提升，玩家可以解鎖各種道具、功能、場景。這種升級獎勵原則，會讓玩家覺得付出總有回報，從而不斷的游戲積累經(jīng)驗，去挑戰(zhàn)更高的級別，挑戰(zhàn)更多的關卡。
在學習中，我們也可以將作業(yè)設置為打怪，將期中期末考試設置為大boss，當考取一定分數(shù)，打敗大boss后解鎖相應的獎勵，比如獲得全新的學習裝備，或者帶娃去迪士尼玩。有這樣的機制何愁孩子不愿意主動學習？
這樣做并不是套路孩子，只是用另外一種方式讓他們體會到努力奮斗，然后獲得勝利的快樂。從某種角度上來講，人生又何嘗不是一場打怪升級的游戲。
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