5歲的孩子不聽(tīng)話怎么辦?
6歲的孩子不聽(tīng)話怎么辦?
小編今天給大家分享這本繪本,希望對(duì)大家有所幫助。
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作者:喬治王·魚
我家大女兒,今年6歲,是個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子,平時(shí)什么都要自己做,從來(lái)不讓她參與家里的任何事務(wù)。
為此,我和她的關(guān)系很差,甚至有時(shí)候,吵一架她還會(huì)跳河。
我常常忍不住吼她:
“你就不能學(xué)學(xué)爸媽掙錢養(yǎng)家嗎?我辛辛苦苦做牛做馬都是為了你!”
“你就不能讓我省點(diǎn)心嗎?你爸爸媽媽辛辛苦苦賺錢,你就是個(gè)白眼狼!”
女兒對(duì)我的話也越來(lái)越反感,現(xiàn)在經(jīng)常跟我頂嘴。
有時(shí),我倆想跟她好好說(shuō)說(shuō)一下,但是看她那個(gè)樣子,我實(shí)在忍不住就抽了她。
而她也表示自己很委屈:
“都是我不好,我現(xiàn)在就想躲到房間里去。”
看著她這個(gè)樣子,我實(shí)在忍不住了,就和她講了一通道理:
“你現(xiàn)在是學(xué)生最重要的時(shí)候,要好好學(xué)習(xí),否則以后就找不到好工作,而你現(xiàn)在是個(gè)學(xué)生,以后就只能靠父母養(yǎng)著,只能靠父母養(yǎng)著。
等以后你以后長(zhǎng)大了,父母不可能養(yǎng)著你,就會(huì)對(duì)你的生活指手畫腳,甚至還要把你當(dāng)成掃把汗。”
說(shuō)完這些話的時(shí)候,她不哭了,也很認(rèn)真的聽(tīng)著。
她說(shuō),是啊,現(xiàn)在孩子太脆弱了,要是從小就扛著,以后萬(wàn)一哪一天真的成不了大事,那就更糟糕了。
我說(shuō):
“那你現(xiàn)在能做到支持孩子嗎?”
“夠了,媽媽。”
“那你覺(jué)得今天你可以做什么?”
“可以嗎?”
“當(dāng)然可以。”
“那我們可以怎么做呢?”
“你可以不吃飯,但是不可以不吃飯,如果你在飯前一分鐘之內(nèi),被噎著,他可以多久不動(dòng)?”
那位媽媽說(shuō),是的,我可以先吃一口飯,然后離開去看電視,但是我就不給他看了,那孩子他會(huì)問(wèn)我,我又可以嗎?那我也可以呀。
就在這個(gè)例子里,孩子的“替代行為”,才是家長(zhǎng)需要解決的問(wèn)題。
而真正的替代行為,其實(shí)是一種關(guān)注和愛(ài)的互動(dòng)。
比如說(shuō),和孩子在一起玩,我們可以問(wèn),“寶寶你今天跟小伙伴一起去玩沙子還是喜歡小鴨子?”或者問(wèn),“小鴨子和小公雞是誰(shuí)?”等等。
讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注他人的感受,而不是只關(guān)注自己的感受,這樣孩子就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注他人的感受。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
3、教會(huì)孩子說(shuō)“不”
一位老母親,發(fā)現(xiàn)孩子不愿意刷牙,但是很想讓孩子吃完飯卻不想刷牙。
于是,她可以教孩子說(shuō)“不”,并在洗完澡后,讓孩子幫忙把袖口擦干凈。
比如孩子不愿意刷牙的時(shí)候,她可以告訴孩子,“寶寶不喜歡刷牙,但是每次刷牙的時(shí)候都可以把手洗好。”
孩子看到自己刷牙沒(méi)有做好的時(shí)候,很沮喪,她就可以跟孩子說(shuō),你以后可以繼續(xù)用這個(gè)方法來(lái)幫助我。
她有很多事情做的時(shí)候,其實(shí)都是在幫助我。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
但是,有一點(diǎn)需要注意:
讓孩子做她不喜歡的事,只是為了引人注意。
她不想做的事是為了引人注意。
所以,當(dāng)孩子在不停地改變自己時(shí),她的內(nèi)在就會(huì)慢慢發(fā)生變化。
她的內(nèi)在動(dòng)力會(huì)慢慢地建立起來(lái),從“為自己負(fù)責(zé)”轉(zhuǎn)變成“為自己負(fù)責(zé)”。
就像我在咨詢中遇到過(guò)的來(lái)訪者,咨詢師都會(huì)再三強(qiáng)調(diào)說(shuō):“我不愿意做你的媽媽,你的媽媽怎么會(huì)如此的不好呢?”
甚至有的媽媽還會(huì)用威脅、恐嚇的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō):“你再這樣,我就不要你了,你要是不聽(tīng)話,就把你送走。”
這種說(shuō)法,換成你來(lái)試試,你會(huì)是什么感受?
你會(huì)是這樣的嗎?
會(huì)的。
所以孩子的問(wèn)題,我們先要傾聽(tīng)孩子、理解孩子,再來(lái)幫助孩子解決問(wèn)題。
比如孩子說(shuō):“媽媽,我討厭上學(xué),我就不寫作業(yè)。”
如果你這樣回答:“作業(yè)寫不完你自己去玩吧,我看著你。”
效果會(huì)好很多。
“你自己看吧,媽媽不管你。”
孩子就會(huì)很樂(lè)意去寫作業(yè),而且會(huì)把寫作業(yè)當(dāng)成是自己的事,而不是為了媽媽的面子而寫作業(yè)。
2、當(dāng)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事
如果孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事,他就會(huì)表現(xiàn)出一種不學(xué)習(xí)的態(tài)度。
那他對(duì)學(xué)習(xí)是什么態(tài)度呢?
當(dāng)然是敷衍了事的態(tài)度。
即使他已經(jīng)拿起作業(yè)本準(zhǔn)備開始寫作業(yè)了,也很難起到好的效果。
有的孩子上課不聽(tīng)講,或者是做其他的事情,注意力不集中,作業(yè)總是草草了事。
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