厭學(xué)的孩子你知多少
小怡是個11歲的孩子,長得文靜,但學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,每天從早到晚都在認(rèn)真學(xué)習(xí),如果這個時候沒有給她帶來任何約束,讓她養(yǎng)成習(xí)慣,很有可能就會發(fā)展為厭學(xué)的現(xiàn)象。
在小怡的厭學(xué)問題中,她還發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律:每次給孩子說“不”,越簡單越好,但對于小怡來說,當(dāng)時可能就說不出個所以然來。
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小怡因?yàn)榻?jīng)常在家里畫畫,媽媽就給她準(zhǔn)備了一支筆,每天都要畫10至20分鐘,畫完后她就說:“我想畫出漂亮的小畫來。”
孩子去畫畫時,看到自己畫的小畫,不但自己喜歡,而且會像從畫中發(fā)現(xiàn)的一樣,好像能發(fā)現(xiàn)一些自己平時沒有注意到的東西。
在家長看來,小怡這是在故意炫耀自己,實(shí)際上是孩子在學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng),她不知道自己畫得好不好,所以才會在畫畫。
對此,小怡媽媽表示,她還有很長一段時間沒有怎么教孩子畫畫了,但是她特別感謝她的老師一直鼓勵她,而且為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,還曾帶她去聽過一些歌劇院。
后來小怡再畫畫的時候,就跟老師說,老師說她的畫沒有特別好看,而且瑕疵是不允許她重畫的,所以她也沒有放在心上。而小怡認(rèn)為畫畫是一種很好的學(xué)習(xí)方式,也得到老師的認(rèn)可。
2、家長學(xué)會積極傾聽,看到孩子的閃光點(diǎn)
心理學(xué)上有一個詞,叫“積極傾聽”。在傾聽的過程中,父母的態(tài)度很重要。
積極傾聽,也是積極傾聽的一種表現(xiàn)形式,是一種有指向性的傾聽,也是一種積極傾聽。
積極傾聽的父母,讓孩子感受到了父母對他們的重視和尊重,孩子也會愿意把自己的點(diǎn)滴進(jìn)步行為傳遞給父母,進(jìn)而,學(xué)會尊重父母。
積極傾聽是一種有感染力的傾聽,孩子有話會說,有情緒也會表達(dá),會更愿意接納父母的建議,積極傾聽的父母,孩子走出困境也會積極思考,積極應(yīng)對。
3、積極傾聽是對孩子最大的幫助
對于父母來說,學(xué)會傾聽是一件很難的事情。
首先要做的事情,就是讓孩子把自己真實(shí)的感受說出來,父母在傾聽的過程中,不要急著表達(dá),盡可能傾聽孩子的感受。
其次,父母要換位思考,站在孩子的角度去想問題。
父母認(rèn)為孩子是自己的延續(xù),自己曾經(jīng)走過的彎路自己都經(jīng)歷過,那是很正常的事情,所以父母不必對孩子避而不談自己的感受,更不必急于指出孩子的問題,給出父母的建議。
只有讓孩子真正感受到父母對他們的愛,他們才會真正愿意接受父母所說的話,對父母的話才能更加敏感。
第三,學(xué)會示弱,給孩子主動權(quán)。
小華的父母說,孩子很小的時候,就對他說“你是最棒的”,等到了五六歲的時候,他開始說“媽媽,我是最棒的”,總之以父母“示弱”的姿態(tài),贏得了孩子的信任。
然而,親子溝通中,父母卻發(fā)現(xiàn)自己說的話在孩子心目中變成了“刀子嘴,豆腐心”,于是就用語言暴力“嚇唬”孩子,這樣一來,孩子就會覺得父母愛的是自己,而不是自己,孩子的心中也會產(chǎn)生愧疚感和自責(zé)感,因此更加不愿意“分享”自己的感受,這就形成了惡性循環(huán)。
4、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力
現(xiàn)在的孩子,生活條件好了,如果受到傷害,很容易形成一種玻璃心,生怕被父母碎碎碎念。而孩子的抗挫折能力是需要從小培養(yǎng)的,那么如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力呢?
在孩子小的時候,父母應(yīng)該注意保護(hù)孩子的安全意識,在孩子遇到一些危險的時候,我們可以教孩子如何避開,如何趨避危險。
首先,在孩子小的時候,父母就要給孩子培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。孩子在小的時候,最需要的是父母的陪伴,陪伴,但是很多父母覺得孩子太小,這其實(shí)是不正確的,孩子小的時候,父母就應(yīng)該給孩子足夠的陪伴。當(dāng)孩子生病時,父母就應(yīng)該有耐心,可以多帶孩子出去走走,讓孩子感受一下外面的世界,孩子的心情才會得到放松。
其次,在孩子的世界里,不要過多的去干涉孩子的交友,
孩子有自己的朋友,而父母要給孩子足夠的時間,讓孩子在成長中,能夠獨(dú)立的去解決他遇到的一些人際關(guān)系,只有這樣,孩子才會在青春期的時候,去擁有一個獨(dú)立的心理空間。
最后,和孩子成為朋友,不要因?yàn)橐恍┬∈露绊懞⒆?在孩子的青春期,一定要多尊重孩子的想法,千萬不要因?yàn)橐恍┬∈露绊懥撕⒆拥娜松?/p>
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