三年級(jí)孩子厭學(xué)只想玩手機(jī)不愿學(xué)習(xí),我該怎么辦?
孩子剛上六年級(jí),每天回來(lái)都把作業(yè)拖拖拉拉,不想去學(xué)校。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮的六個(gè)步驟》的電子書
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
其實(shí)我也是想盡辦法來(lái)糾正他的行為,但是都是徒勞無(wú)功,還讓他更抵觸學(xué)習(xí)。
01
厭學(xué)是孩子普遍存在的現(xiàn)象,家長(zhǎng)也為此感到很困惑。
有的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)十幾年了,家長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,對(duì)學(xué)習(xí)也有了一定的執(zhí)念,一旦分?jǐn)?shù)不理想,孩子就會(huì)質(zhì)疑自己的能力,開(kāi)始討厭學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
這種情況的出現(xiàn),其實(shí)也是父母將目標(biāo)強(qiáng)加在了孩子身上。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,不顧孩子實(shí)際的實(shí)際情況,用成績(jī)高低來(lái)衡量孩子的一切,逼著孩子向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),這種方法讓孩子產(chǎn)生了壓力,而家長(zhǎng)給孩子的目標(biāo)也不符合孩子的實(shí)際情況。
比如,一個(gè)孩子本來(lái)是考985、211,但父母過(guò)高要求孩子,孩子也無(wú)法達(dá)到。最后孩子抑郁了,家長(zhǎng)也變得不快樂(lè)了。
這樣的目標(biāo)就變成了壓力,因?yàn)楹⒆幼非蟮氖沁_(dá)不到家長(zhǎng)的要求,因此孩子會(huì)產(chǎn)生抑郁情緒。
在很多人眼里,家長(zhǎng)是不允許自己有負(fù)面情緒的,會(huì)對(duì)孩子有威脅,會(huì)對(duì)孩子有言語(yǔ)上的質(zhì)問(wèn),比如說(shuō):“你給我閉嘴!”“你怎么這么沒(méi)用?”“你怎么這么笨?”等等。
這種帶有強(qiáng)迫性的語(yǔ)句,是對(duì)孩子的一種負(fù)面情緒,讓孩子容易變得自卑。
另外,父母在跟孩子溝通的時(shí)候,一定要掌握主動(dòng)權(quán)。
這里可以參考一下非暴力溝通的方法,不過(guò)分兩種:第一種是,孩子想“報(bào)復(fù)”父母,于是選擇“反擊”。
第二種,孩子會(huì)選擇“沉默不語(yǔ)”。
這種會(huì)直接反擊的孩子,一般都是家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)的一方,或者是老人強(qiáng)勢(shì)的一方。
所以當(dāng)父母在跟孩子溝通時(shí),我們要考慮這個(gè)問(wèn)題,并且提出我們的建議。
這時(shí)候我們要把握住自己的心態(tài),給孩子最基本的尊重,而不是站在強(qiáng)勢(shì)的一方。
孩子在青春期是叛逆的,那我們就可以采取“平等”的方式,讓孩子多參與到家庭的勞動(dòng)中。
在這里,建議家長(zhǎng)們把孩子當(dāng)成家里的一個(gè)寶,當(dāng)成寶。平時(shí)就充當(dāng)家里的一個(gè)寶貝,讓孩子像個(gè)小公主一樣。
2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)示弱。
孩子需要家長(zhǎng)的幫助,不管是生活還是學(xué)習(xí),家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)示弱,讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,不要總是頤指氣使,拒絕孩子的幫助。
在這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)示弱,我們有時(shí)候會(huì)展現(xiàn)出一些“無(wú)能”的一面,在孩子完成一些事情時(shí),不要一味的指責(zé),或者是對(duì)孩子不聞不問(wèn)。我們要學(xué)會(huì)示弱,讓孩子主動(dòng)幫助家長(zhǎng)。
3、帶著孩子一起解決問(wèn)題。
孩子之所以依賴性太強(qiáng),是因?yàn)樗麄兿胍粩嗟牡玫礁改傅年P(guān)懷,他們想要的是父母能夠理解他們。所以家長(zhǎng)要懂得換位思考,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,孩子會(huì)有自己的想法和做法,我們也要適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)手,讓孩子自己去嘗試著去做一些事情,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上的事情,多讓孩子自己去選擇,畢竟讓孩子去經(jīng)歷一些事情比“苦”對(duì)他們更加的有幫助。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要以身作則,當(dāng)孩子在生活中犯錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)不要采用打罵的方式來(lái)教育孩子,這樣只會(huì)讓孩子的逆反心理更加嚴(yán)重。我們應(yīng)該做的是耐心的去傾聽(tīng)孩子的想法,然后再去想辦法幫他們分析問(wèn)題。
最后,我想說(shuō)的是作為父母在面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)該如何去引導(dǎo)他們呢?
如果孩子只是一味的聽(tīng)從父母的安排,不聽(tīng)父母的管教,那么等到他們真的犯錯(cuò)的時(shí)候,可能就已經(jīng)是父母在面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候了,所以家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的方法去引導(dǎo)孩子。
今日互動(dòng)話題:各位家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候是如何處理的呢?在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)該如何去處理?歡迎大家分享經(jīng)驗(yàn)。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/59595.html
