孩子突然厭學(xué)離家出走,這樣的情況可能在每個(gè)孩子都會(huì)有,這或許是孩子突然出現(xiàn)的一個(gè)心理或生理上的疾病。家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)該引起足夠的重視,看看孩子的真實(shí)原因是什么。
前幾天有個(gè)粉絲私信我,說(shuō)她兒子今年13歲,已經(jīng)不上學(xué)了。因?yàn)橐咔榈脑?孩子待在家里不愿意出門,也不愿意出門社交,整天就是在家看電視打游戲,沒(méi)有一天除了睡覺(jué)就是看電視。孩子不出門也不和任何人交往,干什么事情都是三心二意的,就這樣黑白顛倒的過(guò)著每一天。她現(xiàn)在很焦慮,也不知道該怎么辦。
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孩子今年上初三,在重點(diǎn)高中上了一個(gè)月的普通班,九月份就要開(kāi)學(xué)了,孩子卻開(kāi)始犯病,厭學(xué),不想上學(xué),天天在家玩游戲,把她的房門緊鎖。媽媽說(shuō)她幾句話,孩子就跟媽媽對(duì)著干,說(shuō)要去打工,掙錢買好吃的。媽媽勸孩子,孩子也說(shuō)要去打工掙錢,媽媽只能同意了。
可是真的打工掙錢呢?孩子就沒(méi)辦法了嗎?不打工掙錢的話,孩子就沒(méi)辦法生活了嗎?不打工掙錢的話,就沒(méi)辦法養(yǎng)活自己了嗎?
很明顯的是,媽媽這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn),原來(lái)孩子已經(jīng)陷入了抑郁的泥沼里了。
媽媽不明白的是,孩子不想上學(xué),是在說(shuō)什么呢?
媽媽說(shuō),上學(xué)是你的任務(wù),你得負(fù)起責(zé)任。
但是孩子,你要知道,這是屬于你的責(zé)任,不是媽媽的責(zé)任,也不是你的責(zé)任。
媽媽說(shuō),上學(xué)是你的責(zé)任,你可以不上學(xué),但要抓緊時(shí)間,最后去讀完高中,上大學(xué),而且是必須走的一條路。
媽媽也說(shuō),你不上學(xué),就去打工,可以做一些你想做的事情。
但是你知道嗎?他有這個(gè)能力,他沒(méi)有這個(gè)能力。
所以,這件事情就是他的責(zé)任,他要為他自己的行為負(fù)責(zé)任。
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知道問(wèn)題后,就要想辦法解決問(wèn)題
孩子輟學(xué)后,家長(zhǎng)要先從自己的層面去解決問(wèn)題,而不是孩子輟學(xué)后,家長(zhǎng)在內(nèi)心、嘴上、心里、行為上和孩子對(duì)立。
這個(gè)時(shí)候,孩子會(huì)更愿意去思考自己的問(wèn)題,當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候,也會(huì)更愿意去找家長(zhǎng)溝通,而不是自己一頭扎進(jìn)去,家長(zhǎng)越是想要控制孩子,孩子越是反抗。
因此,我們一定要先處理好自己的情緒,才能夠去教育孩子,所以先修復(fù)親子關(guān)系,當(dāng)我們自己情緒波動(dòng)的時(shí)候,一定要想辦法去改善。
改善親子關(guān)系,擺脫對(duì)孩子的控制
當(dāng)孩子遇到一些事情的時(shí)候,我們總是喜歡用控制孩子的方式去控制他,讓孩子順著我們的思路走。
當(dāng)孩子聽(tīng)到父母說(shuō)他哪些事情是對(duì)的,他就會(huì)抗拒,和父母對(duì)抗。
當(dāng)孩子對(duì)一件事情有抵觸情緒的時(shí)候,我們要先理解他,不是一味地要求孩子要對(duì)他怎么樣,而是在他的情緒出現(xiàn)狀況時(shí),我們能夠坐下來(lái)討論。
如果孩子狀態(tài)已經(jīng)很差,我們可以用這些非暴力溝通的辦法,慢慢的幫助孩子去平復(fù)心情。
第一步:去描述情緒
如果我們能夠很好的去描述情緒,我們就可以用一些語(yǔ)言去描述它,比如說(shuō)是不是有這樣的感覺(jué),這種感覺(jué)叫做憤怒,我不知道你在演什么樣的角色,我也不知道你遇到這樣的事情的時(shí)候會(huì)有什么樣的情緒,我也不知道你的情緒在里面是怎么樣的,你不舒服這么長(zhǎng)時(shí)間的,到底是在什么情況下讓孩子有這樣的表現(xiàn),你現(xiàn)在知道了嗎?你覺(jué)得你的孩子在這種情緒的影響下會(huì)是什么樣的呢?
第二步:這個(gè)時(shí)候你可以用你自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),比如說(shuō)你這樣說(shuō):
我的感受到了你的痛苦,因?yàn)槲也恢涝趺床拍茏寗e人快樂(lè),我不知道我不想這樣做,我很難過(guò),我很難過(guò),因?yàn)槲掖蛩榱艘粋€(gè)碗,因?yàn)槲液鼙?這個(gè)碗打碎了。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),我們可以跟孩子說(shuō),孩子是可以告訴我們的,比如說(shuō)我的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完,我很難過(guò),你可以說(shuō),那我們可以聊聊天,我們可以一起去面對(duì)它,我們能夠聊一聊,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子是可以告訴我們自己的。
但是呢,我們跟孩子之間溝通有時(shí)候并不是很好,尤其是我們因?yàn)楣ぷ髅?沒(méi)有時(shí)間,經(jīng)常不在孩子身邊,這樣會(huì)讓孩子感到非常的失落,我們可以有一些話術(shù)跟孩子說(shuō),比如說(shuō):“媽媽帶你去買衣服,我們要不要吃飯?”
孩子可能說(shuō):“不要,我現(xiàn)在就想回家。”
我們可以跟孩子說(shuō):“你是不是在學(xué)校里面比較落榜了?”
這樣可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,也可以通過(guò)孩子的表達(dá)能力,間接的把這個(gè)問(wèn)題告訴老師,讓老師幫助自己解決。
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