涂磊節(jié)目孩子厭學(xué)的真實(shí)案例

“老師,孩子厭學(xué)怎么辦?”

“老師,我家孩子厭學(xué)怎么辦?”

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每天早上,我第一件事就是提醒孩子,今天不學(xué)習(xí),不上課,希望孩子不要來(lái)學(xué)校。

一個(gè)月前,我把孩子送進(jìn)了學(xué)校,孩子一開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)不適應(yīng),但他畢竟是孩子,有自己的獨(dú)立思想,情緒也比較平穩(wěn)。

學(xué)校規(guī)定,開(kāi)學(xué)兩周后,我們就要開(kāi)始關(guān)注孩子的情緒了。如果每天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對(duì),一定要及時(shí)和老師溝通。如果老師一直批評(píng)孩子,孩子可能也會(huì)越來(lái)越不想上學(xué)。

一、為什么要和孩子一起進(jìn)行情緒的消退?

情緒有好有壞,無(wú)法解決也是正常現(xiàn)象。孩子在新學(xué)期能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活,也是有希望繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的,所以在鼓勵(lì)孩子的同時(shí),也要幫助孩子調(diào)整好情緒,帶著積極的心態(tài)去上學(xué)。

如果孩子在開(kāi)學(xué)后表現(xiàn)出明顯的厭學(xué)傾向,比如有的孩子只是偶爾不想上學(xué),不愿上課,有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題等原因,父母可以給予孩子一定的時(shí)間和空間,讓孩子去適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

如果孩子出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒,建議家長(zhǎng)們及時(shí)帶孩子去醫(yī)院找專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行心理疏導(dǎo),以免孩子發(fā)展到不可挽回的地步。

如果孩子只是偶爾不想上學(xué),家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮,更不要一味指責(zé),要正確引導(dǎo)孩子想辦法,與孩子加強(qiáng)溝通交流,幫助孩子解決問(wèn)題。

圖片源自網(wǎng)絡(luò)

了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因,才能更好地幫助孩子。

孩子為什么不想上學(xué)

沒(méi)有原因,只有情緒

每個(gè)人都是有感情的,孩子也不例外。

據(jù)調(diào)查,學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)中,能享受到“伙伴”的關(guān)愛(ài)、和睦友愛(ài)的學(xué)生,并不多。

對(duì)有厭學(xué)情緒的孩子,父母最好不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),要知道孩子學(xué)習(xí)的目的是什么,幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,才是解決孩子厭學(xué)的根本方法。

1.

高質(zhì)量陪伴

其實(shí)家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,往往很多的時(shí)候是處于監(jiān)工式的狀態(tài)。

這樣的家長(zhǎng),孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī),或者在一旁玩游戲,會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué):學(xué)習(xí)不是我一個(gè)人的事,我需要父母的陪伴,父母也可以不陪我玩,但是他們就只關(guān)注我的學(xué)習(xí),從來(lái)不問(wèn)我想什么。

其實(shí)孩子學(xué)習(xí)是有隱患的,家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)習(xí)好,還是要多陪伴孩子,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法是固定的,所以孩子很容易被別人影響,所以孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大的影響。

2.

耐心

其實(shí)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題,很多時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有形成,需要家長(zhǎng)去不斷地去幫助孩子提高。如果孩子確實(shí)是學(xué)習(xí)方法不對(duì),就要多進(jìn)行耐心的引導(dǎo),而不是批評(píng)孩子。

3.

陪伴是最好的教育

如果家長(zhǎng)一直用粗暴的方式,將孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事上當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān),那么孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就會(huì)變得被動(dòng),家長(zhǎng)也就不會(huì)特別在意。如果能夠抽出時(shí)間陪孩子一起學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)更加有進(jìn)步。

所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子成績(jī)的重視,往往也會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)自己的重視。

所以家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,不要去經(jīng)常打斷孩子的話,也不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)出出去,以免打擾到孩子的思路。

這其實(shí)就是一個(gè)自律的養(yǎng)成過(guò)程,家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求孩子,如果孩子的學(xué)習(xí)是馬虎的話,家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求,而且要監(jiān)督孩子,嚴(yán)格的監(jiān)督孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的空間

孩子是需要獨(dú)立的空間的,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)不要去打擾到孩子,可以讓孩子在一個(gè)獨(dú)立的空間里去放松,或者是去做自己喜歡的事情,給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間,也是培養(yǎng)孩子自律的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)慕o孩子一些自由,比如說(shuō)讓孩子自己選擇要穿什么顏色的衣服,家長(zhǎng)就不要強(qiáng)制的去做什么事情,而是給孩子自己一個(gè)選擇,最后還要注意和孩子溝通的方式,畢竟是孩子,也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,家長(zhǎng)不能完全的依賴于孩子的成長(zhǎng),讓孩子獨(dú)自成長(zhǎng),才是正確的做法。

家長(zhǎng)對(duì)于叛逆期的孩子不能一味的管束,要給予適當(dāng)?shù)乃麄円欢ǖ淖杂?其實(shí)這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)更應(yīng)該多多的去了解孩子,和他們進(jìn)行交流溝通,要知道他們?cè)谂涯嫫诙加心男┬袨楹拖敕?應(yīng)該如何去和孩子溝通,這樣才能夠幫助他們度過(guò)叛逆期,使得孩子能夠在叛逆期中也能夠在學(xué)習(xí)到更多的東西。

一、孩子出現(xiàn)叛逆的行為,很大原因都是家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題

1、家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)的了解孩子

有的家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的時(shí)候只是一味的和孩子進(jìn)行溝通,而沒(méi)有針對(duì)孩子自身的情況進(jìn)行溝通,所以家長(zhǎng)也不知道孩子的具體情況,只是將自己的想法強(qiáng)加到孩子的身上,讓孩子聽(tīng)從自己的安排,這樣的做法無(wú)疑會(huì)讓孩子的內(nèi)心感到委屈,這樣的話,孩子也不會(huì)聽(tīng)從父母的教導(dǎo),那么孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆的行為,因?yàn)樗麄兊乃枷胍呀?jīng)逐漸的成熟,但是他們并不知道該如何正確的去表達(dá),所以父母在這一過(guò)程中的管教也會(huì)讓孩子有抵觸的心理,父母就會(huì)將這種情況給孩子施加壓力,這樣就會(huì)使得孩子也會(huì)變得更加的叛逆,因此父母在教育孩子的時(shí)候一定要有一個(gè)正確的態(tài)度,如果孩子出現(xiàn)叛逆的行為的話,那么家長(zhǎng)一定要及時(shí)的引導(dǎo)孩子,讓孩子回歸到正常的道路上來(lái),那么在孩子出現(xiàn)叛逆的行為的時(shí)候,父母應(yīng)該怎么做呢?

父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子叛逆的行為

1.父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

在孩子出現(xiàn)叛逆的行為的時(shí)候,父母一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法,這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,父母的傾聽(tīng)會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己的爸爸媽媽媽愿意傾聽(tīng)自己的心聲,讓孩子覺(jué)得自己的父母對(duì)自己的心有所依靠,而孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生一種信任感,也會(huì)慢慢的愿意把自己的想法說(shuō)出來(lái)。