晉江孩子厭學教育學校怎么選?
晉江案例學校舉辦的“厭學心理講座”受到關注,今天我們就一起來講一下。
厭學的類型
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學習動機是指學生對學習內容或過程在認知上表現出厭倦,在情緒上表現出消極情感,在行為上表現出矛盾、拒絕甚至逃避。
具體表現為上課分心、易受干擾、厭學、提筆忘字、學習不主動、不做作業、不愿意上學、逃避困難。
以上就是出現厭學心理的原因,具體表現在:
第一、在學習方面,缺乏興趣。
小學的時候,孩子的主要任務是生活,除此之外,沒有任何生活樂趣。
孩子對枯燥的學習生活缺乏興趣,需要家長的正確引導,如果家長不能為孩子提供一個健康快樂的學習環境,孩子就會失去學習的興趣。
第二、性格內向,孤僻。
孩子如果不喜歡與人交際,遇到問題就會在心里苦苦支撐,很可能因為害怕和別人說話,不敢開口說話,久而久之,他就會變得越來越孤僻,不敢和別人溝通。
第三、不喜歡上學。
學習對孩子來說是一件很辛苦的事情,在學校里,孩子本身就是學習的主體,學習這件事情對于孩子來說就是一件很痛苦的事情。
而如果孩子的人際交往能力比較差,經常被孤立,或者是沒有什么朋友,孩子就會感到很沒有安全感,對于孩子來說,家就像一個充滿著硝煙的戰場,家人就像是一個十足的敵人。
而一旦孩子不愿意和家人溝通交流,家人也很少能夠理解和包容他的情緒,那么他就會缺乏安全感,心理上會比較容易出現問題。
第四、有些孩子沒有心思學習。
很多孩子覺得自己長大了可以賺錢養活自己,沒有什么心思,就會去游戲里尋求滿足感和成就感,所以也會沉迷游戲。
現在的孩子,普遍都是家里的寶貝疙瘩,無論是爸爸媽媽媽還是爺爺奶奶外公外婆,在教育孩子的時候,基本上都是有求必應,滿足他們的所有要求。
“手機游戲可以玩,但是要懂得節制。”
兒子在八歲的時候,也經常對爺爺奶奶說這句話。
爺爺奶奶對兒子說:“你只要管好你自己就行。”
上了初中以后,外公外婆對兒子說:“你應該好好學習,在學校好好學習,以后你就能生活得很好。”
而外公外婆對兒子說:“你就不應該每天玩手機。”
每當兒子看到這種話的時候,他的內心是焦慮的,尤其是看到他們家這么小的孩子,自己的孫子還在玩手機,害怕孩子學壞了。
于是,他們便對孩子進行勸說:“媽媽跟你說過多少次了,不能再玩手機了,應該把手機收好。”
可孩子卻總是把這句話當成耳旁風,依然我行我素。
久而久之,他們覺得自己玩手機就是為了放松,父母覺得只是說說而已。
后來,當他們自己在現實生活中遭遇了挫敗,便不再沉溺于手機,而是選擇了去尋找更好的應對方法。
在這個過程中,他們發現自己的努力并沒有被看到。
這個時候,他們反而會寄希望于虛擬世界,滿足自己的“虛榮心”。
3
所以,面對孩子沉迷手機的問題,我們不要將游戲與“思想品味”捆綁在一起。
解決之道,就一個字——“管”。
一開始,我們先不要談游戲與“思想品味”的問題。
而是先從跟孩子“講道理”,建立起良好的親子關系開始。
講道理之前,咱們先了解兩個概念:
1、講道理,比說教更加管用
所謂“講道理”,也就是指的道理,并非是指教孩子聽不進去,而是指孩子能聽進去,能想出來。
舉個例子:
孩子看電視,我們不要說:“你看電視的時間,就不能多看幾集嗎?!”而是要讓孩子自己決定:“看幾集就要看幾集。”
如果孩子已經看過,則要再問:“可以跟媽媽聊聊嗎?”
為什么要問“什么”呢?
因為孩子需要尊重,而不是被要求、被管制。
無論孩子說什么,父母都要表現出不感興趣、不接納的態度,否則,就會影響孩子和父母之間的關系。
而且,孩子也會覺得父母說的話不尊重,就算父母說得再有道理,他們也會左耳進右耳出。
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多給孩子愛和陪伴
孩子最需要的,不是一味的指責和要求,而是父母的陪伴,是父母和孩子一起成長的過程。
古語有云:“三歲看大,七歲看老”。
在孩子3歲之前,父母的作用是非常重要的,如果這段時間孩子出現情緒問題,我們應該如何應對?
在2017年《父母上崗培訓回憶》一書中提到過:
有的父母以為,養育孩子就是父母這個“單口相聲”的過程,其實不然,父母親并非如此,父母也是第一次當父母,在養育孩子的過程中,難免會遇到各種問題。
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