晉江孩子厭學(xué)教育學(xué)校怎么選?
晉江案例學(xué)校舉辦的“厭學(xué)心理講座”受到關(guān)注,今天我們就一起來(lái)講一下。
厭學(xué)的類型
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學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或過(guò)程在認(rèn)知上表現(xiàn)出厭倦,在情緒上表現(xiàn)出消極情感,在行為上表現(xiàn)出矛盾、拒絕甚至逃避。
具體表現(xiàn)為上課分心、易受干擾、厭學(xué)、提筆忘字、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不做作業(yè)、不愿意上學(xué)、逃避困難。
以上就是出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因,具體表現(xiàn)在:
第一、在學(xué)習(xí)方面,缺乏興趣。
小學(xué)的時(shí)候,孩子的主要任務(wù)是生活,除此之外,沒(méi)有任何生活樂(lè)趣。
孩子對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)生活缺乏興趣,需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),如果家長(zhǎng)不能為孩子提供一個(gè)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。
第二、性格內(nèi)向,孤僻。
孩子如果不喜歡與人交際,遇到問(wèn)題就會(huì)在心里苦苦支撐,很可能因?yàn)楹ε潞蛣e人說(shuō)話,不敢開(kāi)口說(shuō)話,久而久之,他就會(huì)變得越來(lái)越孤僻,不敢和別人溝通。
第三、不喜歡上學(xué)。
學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件很辛苦的事情,在學(xué)校里,孩子本身就是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)這件事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一件很痛苦的事情。
而如果孩子的人際交往能力比較差,經(jīng)常被孤立,或者是沒(méi)有什么朋友,孩子就會(huì)感到很沒(méi)有安全感,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),家就像一個(gè)充滿著硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),家人就像是一個(gè)十足的敵人。
而一旦孩子不愿意和家人溝通交流,家人也很少能夠理解和包容他的情緒,那么他就會(huì)缺乏安全感,心理上會(huì)比較容易出現(xiàn)問(wèn)題。
第四、有些孩子沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。
很多孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了可以賺錢(qián)養(yǎng)活自己,沒(méi)有什么心思,就會(huì)去游戲里尋求滿足感和成就感,所以也會(huì)沉迷游戲。
現(xiàn)在的孩子,普遍都是家里的寶貝疙瘩,無(wú)論是爸爸媽媽媽還是爺爺奶奶外公外婆,在教育孩子的時(shí)候,基本上都是有求必應(yīng),滿足他們的所有要求。
“手機(jī)游戲可以玩,但是要懂得節(jié)制。”
兒子在八歲的時(shí)候,也經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶說(shuō)這句話。
爺爺奶奶對(duì)兒子說(shuō):“你只要管好你自己就行。”
上了初中以后,外公外婆對(duì)兒子說(shuō):“你應(yīng)該好好學(xué)習(xí),在學(xué)校好好學(xué)習(xí),以后你就能生活得很好。”
而外公外婆對(duì)兒子說(shuō):“你就不應(yīng)該每天玩手機(jī)。”
每當(dāng)兒子看到這種話的時(shí)候,他的內(nèi)心是焦慮的,尤其是看到他們家這么小的孩子,自己的孫子還在玩手機(jī),害怕孩子學(xué)壞了。
于是,他們便對(duì)孩子進(jìn)行勸說(shuō):“媽媽跟你說(shuō)過(guò)多少次了,不能再玩手機(jī)了,應(yīng)該把手機(jī)收好。”
可孩子卻總是把這句話當(dāng)成耳旁風(fēng),依然我行我素。
久而久之,他們覺(jué)得自己玩手機(jī)就是為了放松,父母覺(jué)得只是說(shuō)說(shuō)而已。
后來(lái),當(dāng)他們自己在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇了挫敗,便不再沉溺于手機(jī),而是選擇了去尋找更好的應(yīng)對(duì)方法。
在這個(gè)過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)自己的努力并沒(méi)有被看到。
這個(gè)時(shí)候,他們反而會(huì)寄希望于虛擬世界,滿足自己的“虛榮心”。
3
所以,面對(duì)孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題,我們不要將游戲與“思想品味”捆綁在一起。
解決之道,就一個(gè)字——“管”。
一開(kāi)始,我們先不要談?dòng)螒蚺c“思想品味”的問(wèn)題。
而是先從跟孩子“講道理”,建立起良好的親子關(guān)系開(kāi)始。
講道理之前,咱們先了解兩個(gè)概念:
1、講道理,比說(shuō)教更加管用
所謂“講道理”,也就是指的道理,并非是指教孩子聽(tīng)不進(jìn)去,而是指孩子能聽(tīng)進(jìn)去,能想出來(lái)。
舉個(gè)例子:
孩子看電視,我們不要說(shuō):“你看電視的時(shí)間,就不能多看幾集嗎?!”而是要讓孩子自己決定:“看幾集就要看幾集。”
如果孩子已經(jīng)看過(guò),則要再問(wèn):“可以跟媽媽聊聊嗎?”
為什么要問(wèn)“什么”呢?
因?yàn)楹⒆有枰鹬?而不是被要求、被管制。
無(wú)論孩子說(shuō)什么,父母都要表現(xiàn)出不感興趣、不接納的態(tài)度,否則,就會(huì)影響孩子和父母之間的關(guān)系。
而且,孩子也會(huì)覺(jué)得父母說(shuō)的話不尊重,就算父母說(shuō)得再有道理,他們也會(huì)左耳進(jìn)右耳出。
04
多給孩子愛(ài)和陪伴
孩子最需要的,不是一味的指責(zé)和要求,而是父母的陪伴,是父母和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。
古語(yǔ)有云:“三歲看大,七歲看老”。
在孩子3歲之前,父母的作用是非常重要的,如果這段時(shí)間孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題,我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?
在2017年《父母上崗培訓(xùn)回憶》一書(shū)中提到過(guò):
有的父母以為,養(yǎng)育孩子就是父母這個(gè)“單口相聲”的過(guò)程,其實(shí)不然,父母親并非如此,父母也是第一次當(dāng)父母,在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種問(wèn)題。
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