初一男孩子厭學(xué)怎么辦
(一)
開學(xué)前幾天,該班的某班的男孩子,突然問我:“老師,為什么我的新成績老是上不去,我該怎么辦?”
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對(duì)于孩子的問題,我的回答是:“首先,我不關(guān)心他的學(xué)習(xí),我們都是一樣的老師教,差別就在于學(xué)習(xí)的方式不同。其次,我不關(guān)心他的生活,只關(guān)心他的學(xué)習(xí)。最后,孩子得了抑郁癥怎么辦?”
對(duì)于孩子的問題,我始終無法回答,或者搪塞過去,而是用文字“大白話”,告訴大家一個(gè)道理:“世界上并沒有絕望的處境,而是有選擇的絕望。”
于是我繼續(xù)寫下去,并且開頭“失敗”的話,代表了“接受”和“放棄”的意思。接著,我把話題重新引向“面對(duì)”,我說:“你所面對(duì)的選擇,無論怎樣都是對(duì)的,但你仍然有一些問題,因此也請(qǐng)你從現(xiàn)在開始,勇敢面對(duì),這個(gè)問題不一定是最好的選擇。”
小朋友似懂非懂,我又引導(dǎo)他:“你可以告訴我答案,或者說你是怎么做到的,那么我們就一起探討一下。”
在接下來的討論中,我們?cè)絹碓蕉嗟倪x擇了解到孩子最希望得到的東西,同時(shí)也可以讓孩子通過更加生動(dòng)的方式更加了解和接受我們,比如說,在我們和孩子討論一個(gè)觀點(diǎn)時(shí),可以問他“你認(rèn)為我們會(huì)改變什么?”在他回答后,我們還可以給他一個(gè)我們的贊許,以此來鼓勵(lì)孩子的表達(dá)。
這樣,我們可以通過提問來引導(dǎo)孩子進(jìn)行反思,從而在面對(duì)我們的提問時(shí)更加從容不迫。
02 給孩子“支持性提問”
當(dāng)我們想要孩子回答出一個(gè)問題的時(shí)候,可以嘗試給他一個(gè)“肯定性提問”,來激勵(lì)他進(jìn)行思考。
孩子的思考能力和大腦的發(fā)育是相通的,家長的肯定和支持可以幫他進(jìn)一步開發(fā)大腦,提升邏輯思維能力。
我記得我在小時(shí)候,對(duì)于語言啟蒙也是一開始就非常的難,我在練習(xí)過很多繪本故事后,再面對(duì)孩子的時(shí)候,會(huì)更加輕松一些,因?yàn)閶寢尠l(fā)現(xiàn),原來他的記憶能力可以這么好,并且理解力也特別的好,在寫作文時(shí)也能寫出了很多精彩的詞語。
其實(shí),想要孩子打開這本書,首先我們需要先學(xué)會(huì)肯定孩子的進(jìn)步。肯定孩子的努力,讓孩子明白什么事情可以做,什么事情不可以做,才能夠讓孩子有信心的去迎接挑戰(zhàn)。
《四頂小學(xué)生的正面管教》一書中提到了一種非常好用的方式,那就是讓孩子覺得自己的行為是有意義的,是被認(rèn)可的。讓孩子自己體會(huì)到價(jià)值,是可以做到的,能夠得到他人的肯定,自己的想法得到滿足,孩子就會(huì)變成一個(gè)有責(zé)任心的孩子。
最后就是要改變對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
我們總是希望孩子能夠做到100次的好成績,希望孩子是一個(gè)人人都喜歡的好孩子。當(dāng)孩子達(dá)不到的時(shí)候,家長就會(huì)想盡辦法去打擊孩子,甚至是懲罰孩子。
而孩子達(dá)不到,家長就會(huì)想盡一切辦法去威脅孩子,去恐嚇孩子,去要求孩子。
家長在孩子的成長過程中,要懂得尊重孩子,認(rèn)可孩子,接納孩子,不要總是因?yàn)楹⒆舆_(dá)不到就訓(xùn)斥孩子。
這樣對(duì)孩子的要求才會(huì)更高,才會(huì)讓孩子擁有更好的成就感,才能讓孩子更加優(yōu)秀。
三、家長在教育孩子的時(shí)候,要學(xué)會(huì)給予孩子鼓勵(lì),讓孩子有信心,這樣孩子才會(huì)有足夠的勇氣去面對(duì)困難。
三、家長要知道孩子的缺點(diǎn)并不是他不行,而是他還沒有找到適合的學(xué)習(xí)方法。
四、孩子在成長的過程中,難免會(huì)犯錯(cuò)誤,家長應(yīng)該給孩子糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),讓他們能夠在錯(cuò)誤中找到成就感,找到快樂。
因此,家長要明白,孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),都是你不能容忍的,只要你適當(dāng)?shù)娜グl(fā)現(xiàn),并且讓他們受到感染,他們一定會(huì)慢慢進(jìn)步,從而擁有成功的自信,這樣孩子就會(huì)變得更加自信,從而更加努力。
五、針對(duì)不同的孩子制定不同的學(xué)習(xí)方案,讓他們學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力
很多孩子之所以會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因,例如因?yàn)閷懽致龑?dǎo)致的、因?yàn)樯险n注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等,然后會(huì)因?yàn)槌煽兿禄?變得更加的沮喪,自信心受到打擊,于是就會(huì)慢慢的討厭學(xué)習(xí),排斥課堂,不愿意學(xué)習(xí),甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績下滑,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感,繼而開始討厭學(xué)習(xí),討厭你的話。
其實(shí),這種情況其實(shí)也是經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊的,我見過很多孩子,他們沒有信心,對(duì)自己充滿著一種無力感,總覺得自己還有很多不足之處,但是不敢對(duì)自己說,總覺得自己不是讀書的料,自己是一個(gè)沒用的人,時(shí)間長了以后就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理,開始討厭學(xué)習(xí),討厭上課,討厭老師的每一次嚴(yán)厲的眼神,討厭學(xué)習(xí),嚴(yán)重的甚至想要輕生。
其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們家長要做的并不是去批評(píng)指責(zé)孩子,而是應(yīng)該去分析孩子厭學(xué)的原因,找到孩子厭學(xué)的真正原因后,再進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo),讓孩子慢慢走出厭學(xué)的心理陰影,
不要讓孩子因?yàn)榧议L的批評(píng)而自卑,更不要讓孩子因?yàn)榧议L的拒絕而泄氣,因?yàn)榧议L讓孩子學(xué)會(huì)了感恩,因?yàn)榧议L讓孩子學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了與人交流。
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