疫情過(guò)后孩子出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦?
最近這段時(shí)間孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,主要是因?yàn)楹⒆訉W(xué)“習(xí)”不下去,不想學(xué)了。
面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?
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如果一個(gè)孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都處在這樣的一種“厭學(xué)”的狀態(tài)中,那這種孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)受到影響。
一、學(xué)習(xí)態(tài)度的變化
為什么孩子在疫情期間在家上網(wǎng)課,不愿意學(xué)習(xí)?
學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性都被毀了,上課時(shí)孩子狀態(tài)不認(rèn)真,還總想玩,怎么辦?
家長(zhǎng)要明白,每個(gè)孩子身上都有潛在的優(yōu)勢(shì)。
如果孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有多大的主動(dòng)性、自覺(jué)性,家長(zhǎng)可以在家里的時(shí)候就開(kāi)始做些其他的事情,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,這些問(wèn)題都將很難發(fā)現(xiàn)。
所以家長(zhǎng)想要真正解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,首先就要知道問(wèn)題出在哪兒。
很多時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是家長(zhǎng)的關(guān)注,而是家長(zhǎng)的關(guān)注。
孩子成績(jī)不理想,家長(zhǎng)要先從自己身上找問(wèn)題。
不管是因?yàn)槭裁丛?家長(zhǎng)要先從自己身上找原因。
如果孩子只是學(xué)習(xí)不好,但是某一方面有特長(zhǎng),那么家長(zhǎng)可以在這方面多鼓勵(lì)一下。
如果孩子是因?yàn)閭€(gè)音樂(lè)老師而喜歡上音樂(lè)課,那么家長(zhǎng)也要找老師溝通,把音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法教給孩子。
如果孩子是因?yàn)榧彝リP(guān)系緊張,那么家長(zhǎng)就要多陪陪孩子,給予孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
那么,如何才能幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難呢?
1、多鼓勵(lì)孩子
其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,并不是因?yàn)楹⒆硬慌?而是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)方法不對(duì)。
如果孩子學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握好方法,那么家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)糾正,多鼓勵(lì)孩子,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
同時(shí),家長(zhǎng)要想辦法讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么家長(zhǎng)就應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)并不是一件很苦的事情,因?yàn)樾『⒆犹煨跃褪菒?ài)玩,對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)更是難以提起興趣。
所以家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些任務(wù),比如規(guī)定孩子做完作業(yè)后玩二十分鐘游戲,或者是讓孩子吃一點(diǎn)小零食,這樣一來(lái),孩子的積極性就會(huì)被激發(fā),學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提升,成績(jī)也會(huì)更好。
總結(jié)
當(dāng)然,家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,如果總是針對(duì)孩子的錯(cuò)誤,就會(huì)打擊孩子的積極性,家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,也要注意不要打擊孩子,要多給孩子鼓勵(lì),而不是對(duì)孩子進(jìn)行打罵,這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更有好處。
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