巢湖孩子厭學(xué)教育學(xué)校什么?
我認(rèn)為,厭學(xué)教育不只是孩子一個(gè)人的事,家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力,而且要同孩子一起解決問(wèn)題。
現(xiàn)在厭學(xué)的孩子中,近半是以親子關(guān)系為主,最多以藥物為主,家長(zhǎng)沒(méi)有全力以赴。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是個(gè)普遍的問(wèn)題,很多家長(zhǎng)的認(rèn)知是問(wèn)題,至于孩子厭學(xué)怎么辦?孩子上學(xué),希望父母幫助孩子度過(guò)厭學(xué)的階段,也就是青春期,就是孩子厭倦自己,厭學(xué)父母也正常。孩子學(xué)習(xí)的事情,大人要幫孩子解決,孩子的作業(yè),孩子的老師,孩子的角色,孩子的責(zé)任,這些都是我們父母需要了解的,所以說(shuō)學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,父母不要過(guò)多的干預(yù),給孩子空間和自由。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書
最后,真誠(chéng)地希望每個(gè)孩子都可以被善待,善待是最好的家教,沒(méi)有人不希望得到善待,在《道德經(jīng)》中,德云社的老說(shuō)習(xí)得性無(wú)助。習(xí)得性無(wú)助是心理學(xué)術(shù)語(yǔ),解釋是人類社會(huì)心理干預(yù)的“習(xí)得性無(wú)助”。
人的習(xí)得性無(wú)助主要指一個(gè)人遭遇了失敗或挫折后產(chǎn)生的無(wú)能為力的感覺(jué),這種無(wú)助感從嬰兒出生就開(kāi)始了,在幾個(gè)月內(nèi)就會(huì)習(xí)得性無(wú)助。
在《家庭心理學(xué)》中,有位母親,用很通俗易懂的語(yǔ)言描述了孩子“習(xí)得性無(wú)助”的情緒,叫做“習(xí)得性無(wú)助”。
當(dāng)媽媽指出孩子做的事失敗的時(shí)候,孩子們會(huì)毫不猶豫地告訴媽媽:“這是我自己做的!”
“我不行,我就是個(gè)失敗者!”這是很自然的事情,家長(zhǎng)不要給孩子貼標(biāo)簽,這是指責(zé)。
父母在指責(zé)孩子的時(shí)候,孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué):我不好,我不配得到父母的愛(ài)!
這種心理就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不配得到愛(ài)!
要知道,孩子成長(zhǎng)的路還長(zhǎng)著呢,不要指望他們一下子就變好!
這樣的做法是不正確的,也是不明智的,父母需要讓孩子看到自己的問(wèn)題,也要讓孩子學(xué)會(huì)思考,這個(gè)過(guò)程就是父母與孩子建立良好關(guān)系的過(guò)程。
那么,如何才能讓親子關(guān)系變得更好呢?
1. 父母要先學(xué)會(huì)放手
有的家長(zhǎng)說(shuō):我知道很多孩子根本不愿意聽(tīng)父母的話,因?yàn)樗麄兏杏X(jué)自己無(wú)論說(shuō)什么都是錯(cuò)的,自己無(wú)論做什么都是錯(cuò)的。父母的責(zé)任是要幫助孩子改正,而不是責(zé)備他們。
因?yàn)樵诟改傅难壑?自己是最希望孩子成為優(yōu)秀的人的,而不是父母的復(fù)制品。
所以父母總是喜歡把自己的意志強(qiáng)加給孩子,要求他們按照自己的想法去生活,所以孩子就會(huì)感覺(jué)自己是為父母而活,而不是為學(xué)習(xí),這樣孩子就會(huì)認(rèn)為自己是為父母而活。
另外家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)往往只停留在表面,比如一味的付出,都是為了孩子。孩子們的回報(bào)是給父母吃的、喝的、用的,卻不是給自己報(bào)的,因?yàn)樗麄兪歉改傅暮⒆印?/p>
他們長(zhǎng)大之后會(huì)開(kāi)始依賴父母,慢慢地將父母推遠(yuǎn),從父母的依賴回歸到自己的小家庭。
當(dāng)孩子慢慢走向獨(dú)立之后,孩子就會(huì)有自己的想法,所以父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子,而不是一味地壓制孩子,否則會(huì)適得其反。
如果父母總是用命令的口氣去溝通,那么孩子的逆反心理只會(huì)越來(lái)越強(qiáng),所以我們不妨改變溝通的方式。
讓孩子聽(tīng)話
美國(guó)心理學(xué)家卡耐基曾說(shuō):“每個(gè)人的內(nèi)心都有一種根深蒂固的需要,在這種需要中,個(gè)體的存在越發(fā)的明顯,而且它的存在本身就是為了滿足自己的需要。”
所以,父母應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造一些獨(dú)處的空間,讓孩子去做自己感興趣的事情,或是,帶孩子去爬山、逛商場(chǎng)、看電影,甚至去公園、植物園、科技館、游樂(lè)園等地,讓孩子能夠保持一個(gè)陣地,讓孩子覺(jué)得內(nèi)心的存在不是只有手機(jī),才是最重要的。
2、父母要以身作則
其實(shí)不光是父母,現(xiàn)在很多電子產(chǎn)品都是會(huì)上癮的,父母應(yīng)該試著改掉自己玩手機(jī)的習(xí)慣,給孩子做出一個(gè)好榜樣,如果父母都無(wú)法控制自己玩手機(jī),那么孩子又怎么能控制自己不去沉迷于手機(jī)呢?
3、多陪孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)
父母只要能夠抽出時(shí)間陪孩子出去走走,哪怕只是簡(jiǎn)單的帶孩子出去走走,走出去也好,孩子在運(yùn)動(dòng)中能夠認(rèn)識(shí)到外面的世界比在手機(jī)里的世界更加的美好,父母更加的孩子們也會(huì)遠(yuǎn)離手機(jī)。
有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)很有道理的話,但是說(shuō)出來(lái)卻是有道理的,那就是,父母一定要以身作則,不要讓孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),所以,無(wú)論孩子的自制力如何,父母一定要以身作則,不要總是在孩子面前玩手機(jī),這樣孩子就會(huì)有樣學(xué)樣了,父母都不能沉迷于手機(jī),我們想要讓孩子戒掉手機(jī),那么就需要以身作則。
2. 給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境
其實(shí)孩子也是會(huì)有樣學(xué)樣的,所以父母想要孩子戒掉玩手機(jī)的習(xí)慣,首先就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。不要在家里的時(shí)候,只顧著玩手機(jī),那么孩子也會(huì)受到影響,他們也會(huì)學(xué)著父母玩手機(jī)。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/61121.html
