孩子上網(wǎng)厭學(xué)不聽話怎么辦?
案例:
我女兒現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí), 目前每天在家里上網(wǎng)課,我也是控制不住自己的,她現(xiàn)在剛上初一, 學(xué)習(xí)壓力很大,但因?yàn)楦杏X孩子有些厭學(xué),我自己也焦慮了,孩子有時(shí)候不聽話,我真的很想控制一下,但控制不住,很生氣。
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老師:
我現(xiàn)在的心情是緊張的,但我覺得對(duì)孩子、對(duì)我自己都沒關(guān)系,我現(xiàn)在只想孩子過得好一些,她現(xiàn)在沒有學(xué)習(xí)的欲望,不想孩子過得很好。
家長(zhǎng):
謝謝老師。
老師:
這是我們和孩子做的第一個(gè)事情,孩子休學(xué)不上學(xué),讓我很擔(dān)心,所以就想了一些辦法,這個(gè)方法我覺得挺好。
家長(zhǎng):
感覺很無奈。
老師:
我現(xiàn)在很難受,也想知道怎么辦?
家長(zhǎng):
我想帶孩子去心理咨詢,也就是現(xiàn)在,孩子不上學(xué),我們著急啊。
老師:
孩子愿意來,你希望帶她去,那么你能給她提供的最好的支持就是支持她去上學(xué)嗎?
家長(zhǎng):
我也希望她能不上學(xué),在家進(jìn)行自我調(diào)整。
老師:
是的,但我也想知道,孩子現(xiàn)在到底怎么樣了,現(xiàn)在是怎么樣,希望她能調(diào)整一下,把家里面的爭(zhēng)吵的矛盾緩和一下。
家長(zhǎng):
好像是,孩子覺得我們對(duì)她不理解,想讓我們轉(zhuǎn)校吧。
老師:
孩子現(xiàn)在可能對(duì)上學(xué)有些恐懼,不愿意上學(xué)了。
家長(zhǎng):
我感覺孩子說不想上學(xué)了。
老師:
如果不是她說,你覺得她有些什么過激的行為,比如跟父母頂嘴、不愿意學(xué)習(xí)、跟同學(xué)打架、甚至把家里的東西亂丟。
家長(zhǎng):
我想孩子每次說什么話,他都說“不想上學(xué)了”,我們把情況描述了一下,勸她不要再跟孩子說了。
老師:
為什么?孩子說什么,他都聽不進(jìn)去。
家長(zhǎng):
我家孩子以前挺乖的,就是調(diào)皮搗蛋,以前那個(gè)多動(dòng)的孩子去哪里了?
老師:
請(qǐng)你理解一下,這是在學(xué)習(xí)。
孩子:
其實(shí)在學(xué)校里是很不被看見的,看見別人的缺點(diǎn)就心煩。
老師:
心里有一點(diǎn)小壓力,我看你也不想讓孩子這樣。
家長(zhǎng):
說了,沒說啊!我也是這樣,我都是為了你好。
老師:
是啊,這個(gè)問題很嚴(yán)重。
孩子:
老師,這種情況我也遇到過,好像我們經(jīng)常吵架,但每次吵完沒幾天,就像吵完形一般,一點(diǎn)改善跡象都沒有,我還是那句話,但從今天開始,我想,我們應(yīng)該聽聽孩子怎么說。
家長(zhǎng):
我想讓他多寫點(diǎn)兒作業(yè),根本沒時(shí)間。
孩子:
是啊,我想讓他少玩一會(huì)兒手機(jī),干嘛就非得讓我寫作業(yè)呢?
@小雷:
不想讓他寫作業(yè),他就想看手機(jī),他把作業(yè)撕了扔了,老師收了。
那天晚上,我做了孩子最愛吃的排骨,留了一個(gè)小碗,讓孩子自己做主,說實(shí)話,我覺得很高興。但是,他現(xiàn)在沒法去寫作業(yè),我很焦慮,我就會(huì)去勸說他,“小雷,我其實(shí)也不想寫作業(yè),但是我想讓他能沉下心來,你寫作業(yè)能不能麻利點(diǎn)?”
孩子回復(fù)說“寫完了,可是就是不想寫。”
我看了一下,另外一個(gè)例子也很有意思。
這兩個(gè)例子都是家長(zhǎng)常見的表現(xiàn),家長(zhǎng)總是督促孩子學(xué)習(xí),但卻對(duì)孩子說“快去做作業(yè),你看人家小李同學(xué),也每天都在認(rèn)真完成作業(yè),這次考試比你高了5分!”
結(jié)果,孩子就出現(xiàn)了逆反心理,認(rèn)為自己不需要認(rèn)真學(xué)習(xí),因?yàn)樵谀愕难劾?只要我不努力,就可以讓別人滿意,你是不是就會(huì)感覺很糟糕?
孩子一旦這樣的思想方向被點(diǎn)燃了,再想改變就很難了。
父母的督促,很有可能是一種主導(dǎo)權(quán),讓孩子產(chǎn)生依賴性。
一個(gè)孩子在家里呆著,不學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就會(huì)很無聊。學(xué)習(xí)不好玩,孩子就不想學(xué)習(xí),如果孩子愛玩,孩子在外面是不是就沒有別的選擇了?
孩子的學(xué)習(xí)效率低,就很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
一旦孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,孩子學(xué)習(xí)就會(huì)感到痛苦。
這種學(xué)習(xí),與孩子本身的生理發(fā)育和心理發(fā)育規(guī)律非常相像,換句話說,孩子的注意力只有5分鐘的時(shí)間。
如果孩子只能是看電視,邊寫作業(yè)邊玩,注意力就會(huì)不集中,作業(yè)寫得慢,會(huì)磨蹭,注意力就會(huì)降低,慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,厭學(xué)情緒就會(huì)產(chǎn)生。
家長(zhǎng)要明白,只有孩子的感受被接納,他們的負(fù)面情緒才會(huì)慢慢釋放出來,學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提升。
3、有目的性地玩
什么意思呢?就是不要只是讓孩子玩,我們可以陪孩子一起玩,這樣他就能感受到父母和自己是一起的,他們更有安全感,更愿意與父母交流。
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