高中孩子厭學教育學校是指針對高中厭學、拒學學生,在學校教學、管理等方面存在的困難和挑戰。所謂厭學,是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。包括拒絕上學,在家休學,不愿參加學習活動等。
不同學校的厭學生,表現雖然有差異,但是都會對成績產生很大的影響。
那么,身為家長的我們,又該如何幫孩子們懸崖勒馬,讓他們能夠重拾對學習的信心呢?最重要的是,家長要能夠了解孩子厭學、輟學真正的原因,這樣才能正確的引導孩子。
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“厭學”多發于初中階段,從心理學角度講,厭學是指孩子消極對待學習活動的行為反應模式,主要表現為孩子對學習認識上存在偏差,情感上消極對待學習,行為上主動遠離學習。
“厭學”有不同類型,程度不同,程度不同。
輕度厭學
孩子主要表現為不喜歡學習,對學習有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業、抄作業或者應付作業等,輕度厭學
主要表現在思想上的抵觸。
中度厭學
將思想上的抵觸,付諸行動,出現上課不聽講,經常出現遲到甚至曠課等違紀現象,人際關系也會隨之出現問題,不再是尊重師長,團結同學的好學生了。
高度厭學
有思想和行動,發展到了心理問題,對學習充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學校,不敢面對老師和同學,這類孩子往往會休學或者退學。
不同類型的學生,表現雖然有差異,但是都會對成績產生很大的影響。
那么,身為家長的我們,又該如何幫孩子們懸崖勒馬,讓他們能夠重拾對學習的信心呢?
這里有幾個建議:
1、家長要引導孩子看到成績背后的原因,這樣才能“對癥下藥”。
“
老師的批評,大多是因為孩子的問題;
家長的責難,很多是因為自己的無力感。
這種無力感,會讓孩子把注意力放在如何逃避責任上,而不是反思自己,改變對待學習的態度。
所以,不妨試著從學習的角度出發,從學習的結果入手,成績才會變得更加優秀。
2、改變對未來的恐懼,讓孩子變得樂觀
高考是一場無限可能的考試。有的孩子之所以會焦慮,有的孩子之所以會焦慮,很大程度上是因為自己對未來不知道“能”做什么。
比如說,很多孩子之所以焦慮,是因為對未來不知道“能”做什么。
如果自己能把考試的結果都寫下來,那么,考試時就可以多看一些細節,不會的題目也就不會因為這些而擔心。
所以,這一點,父母可以和孩子一起分析一下,未來想要成為一個什么樣的人,應該怎么做。
3、設定目標,制定計劃,及時反饋
正如上面所說的,對于孩子來說,應該具體的對待事情,而不是針對事件。
所以,對于孩子來說,制定目標、制定計劃、調整計劃,并不是一天兩天就能夠完成的。
而是需要家長,和孩子一起做出的目標,將計劃落到實處。
只有這樣,孩子才會慢慢的形成習慣,學習起來才會更有動力。
那么,如何將計劃做好呢?
1、制定合理的目標
定目標就像是小樹苗,想要枝繁葉茂盛的情況下,孩子必須進行合理的規劃,如果沒有合理的規劃,小樹苗就會長成一棵干癟畸形的樹苗。
而孩子的目標,就是自己茁壯成長,但是在學習上并不像小樹苗那么強大,所以制定目標、規劃,要因人而異。
就算孩子的目標,是“如同大人的行為”,但如果我們不盲目制定目標,而是給孩子貼上了““不思進取、沒有上進心、低分”的標簽,也就沒有辦法引導孩子努力學習。
2、量力而行
其實,每個孩子都有自己的目標,他也知道自己的要求應該有所追求,只不過他沒有辦法堅持到底,也就是說他想的目標與能達到的目標是不一樣的。
這時,我們可以給孩子定下一份屬于他的目標,“寶貝兒,只要每天好好學習,科學家、醫生、律師,一樣可以有所作為”,目標就是一個人能達到的,這是一個人成長所必須的目標。
3、引導孩子積極
有時候,孩子不愿意學習,不是不想學習,而是沒有動力。沒有動力,就沒有真正的學習目標。
沒有動力的時候,孩子很容易混日子,或者整天渾渾噩噩,被家長和老師安排各種補習班,孩子根本沒有時間意識到學習的意義。
沒有目標,孩子即使考上好大學,也找不到好工作,孩子沒有內驅力,更沒有積極性。
其實,激發孩子的學習動力,是非常簡單的事情,只要父母愿意花時間去引導,并通過日常的觀察,尋找到孩子的興趣所在,就能夠幫助他們將學習熱情發揮到最大值。
首先,父母要給孩子充足的學習時間
學習的時間,對于每個人來說,都是一種寶貴的時間。
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