我是一名初中數(shù)學(xué)老師，正常的輔導(dǎo)過(guò)程，我應(yīng)該教給學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)，解題方法等，可是在實(shí)際輔導(dǎo)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多家長(zhǎng)平時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)，只知道吆喝，看到孩子在忙，就放心了，孩子怎么學(xué)，家長(zhǎng)不管。當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題了，就知道喊，根本不知道從哪兒抓起，這里我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師如何教，孩子如何學(xué)，請(qǐng)大家指點(diǎn)，也或許能給沒(méi)思路的家長(zhǎng)提供一點(diǎn)幫助。
首先我談一下我作為一名初中數(shù)學(xué)老師是如何教的。
我作為一名初中數(shù)學(xué)老師，首先深入研讀新課標(biāo)、中考考綱，每年都潛心研究江蘇中考十三市試卷，尤其是近10年的南京市中考試卷，熟知考試的方向及中考要求。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我重視：1、知識(shí)點(diǎn)的講解；2、思想方法的傳授；3、審題方法的訓(xùn)練；4、書(shū)寫(xiě)過(guò)程的規(guī)范性和完整性；5、錯(cuò)題二次訂正；6、考前重視考試技巧的傳授及心理和心態(tài)的調(diào)整。
那么作為一名學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)呢？
我們應(yīng)該按照四步一回頭來(lái)進(jìn)行。
第一步是是課前預(yù)習(xí)。
那么如何預(yù)習(xí)呢？要看下一節(jié)課上的內(nèi)容中基本的定義，定理，定理的推導(dǎo)過(guò)程，例題，基本書(shū)寫(xiě)格式要求，再拿起筆做書(shū)后的習(xí)題。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們要知道哪些已學(xué)會(huì)，哪些不清楚，帶著問(wèn)題準(zhǔn)備去聽(tīng)課。
第二步是課堂聽(tīng)課
如何聽(tīng)呢？
如果不預(yù)習(xí)，那么你登起眼睛，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)課，很累，很快繃緊的弦就會(huì)斷，一旦你有5分鐘沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，接下來(lái)就會(huì)聽(tīng)不懂，因?yàn)椴贿B續(xù)，知識(shí)鏈斷了，放學(xué)回家作業(yè)不好做，作業(yè)做到很晚完不成，這樣學(xué)習(xí)很累，效果不好。
如果預(yù)習(xí)過(guò)了呢？帶著問(wèn)題聽(tīng)課，你聽(tīng)課就會(huì)很輕松，在老師講解時(shí)，不必什么都認(rèn)真聽(tīng)，只在你覺(jué)得不好懂的地方認(rèn)真聽(tīng)一下，聽(tīng)懂了，就可以了。做課堂筆記也不能什么都記，否則你顧得上記錄，就顧不上聽(tīng)課了。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道哪些是書(shū)上有的，哪些是書(shū)上沒(méi)有的，書(shū)上有的就不用記錄了，記錄的是老師總結(jié)的結(jié)論性的東西，補(bǔ)充的東西，或公式等。
第三步是復(fù)習(xí)。
好多孩子放學(xué)回家，吃完飯馬上掏出作業(yè)來(lái)做，以為這樣做最快，其實(shí)欲速則不達(dá)。
孩子做一個(gè)題目的時(shí)間分為兩塊，一塊是審題的時(shí)間，一塊是書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。如果不復(fù)習(xí)就動(dòng)手做作業(yè)，白天在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)遺忘很多，在審題時(shí)就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間思考，這樣孩子的時(shí)間就不夠用了，有好多的孩子會(huì)做到11點(diǎn)還完不成，更別說(shuō)發(fā)展業(yè)余興趣愛(ài)好了。而會(huì)學(xué)習(xí)的孩子就會(huì)先拿出書(shū)和課堂筆記來(lái)先復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)定義，定理，定理的推導(dǎo)過(guò)程，例題，書(shū)寫(xiě)格式要求，以及在課堂聽(tīng)課時(shí)記錄的筆記，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都搞清楚了，復(fù)習(xí)時(shí)間很短，很快就會(huì)通過(guò)，再來(lái)做作業(yè)，就會(huì)感覺(jué)得心應(yīng)手，審題時(shí)很快就能弄懂題意，這樣做作業(yè)就快了，表面上看復(fù)習(xí)占用時(shí)間，其實(shí)磨刀不誤砍柴工！
第四步就是做作業(yè)
由于復(fù)習(xí)工作做得好，自然地，做作業(yè)就快，而且達(dá)到了做作業(yè)的目的。
下面說(shuō)一回頭
這個(gè)一回頭，對(duì)于一個(gè)題目可以一回頭。
一個(gè)題目如果條件多，其實(shí)每個(gè)條件都會(huì)涉及到一個(gè)定義或一個(gè)定理，老師講解時(shí)逐條講解，會(huì)把一個(gè)題目講解得支離破碎，老師講解完了，如果我們同學(xué)回過(guò)頭來(lái)整合一下，能形成一個(gè)整體映像，同時(shí)在大腦的溝和回上反復(fù)刻畫(huà)，加深映像，加強(qiáng)記憶效果。我們同學(xué)還可以再回過(guò)頭來(lái)看一下，這個(gè)題目有哪些條件，結(jié)論是什么，在自己審題分析時(shí)，在什么地方被擋住了，通過(guò)老師的講解，我們學(xué)到了什么，要像過(guò)雪球一樣，把我們的知識(shí)球越滾越大，而不能像大猩猩摘桃子，摘得多，摔得多，最后看一下，手里沒(méi)幾個(gè)桃子。
一個(gè)題目是這樣，一節(jié)課45鐘，當(dāng)鈴聲響了，我們也可以花點(diǎn)時(shí)間一回頭，回放一下這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，在我們的大腦的溝和回上反復(fù)刻畫(huà)，加深映像，加強(qiáng)記憶效果，中午吃飯前也可以搞個(gè)一回頭，回放一下一個(gè)上午四節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，晚上，按照自己定的學(xué)習(xí)計(jì)劃把該做的事情做完了，在上床睡覺(jué)前，再搞一個(gè)一回頭，看一下全天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拿起筆來(lái)，把錯(cuò)題糾錯(cuò)一下，像過(guò)雪球一樣，把我們的知識(shí)球越滾越大，反之，就會(huì)符合正常的遺忘規(guī)律，不及時(shí)鞏固就會(huì)丟掉很多！
到周末了再拿起書(shū)本，習(xí)題集，搞個(gè)一回頭，回放一下這一周都學(xué)習(xí)了什么，拿起筆，稿紙，把錯(cuò)題清理一下。到一個(gè)月了，正好利用學(xué)校搞的月考，期中，期末考試，逼著我們?nèi)ジ阋换仡^，拿起書(shū)本，習(xí)題集，掃描定義，定理，定理的推導(dǎo)過(guò)程，例題，看看是否還有盲區(qū)，拿起筆來(lái)進(jìn)一步清理錯(cuò)題，這樣翻來(lái)覆去地搞，就會(huì)增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效果。
以上就是我要說(shuō)的四步一回頭。請(qǐng)大家指點(diǎn)，也或許在家長(zhǎng)們平時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)，能幫助您找到抓手。
謝謝！
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