厭學(xué)孩子能聽地藏經(jīng)嗎?
能聽得懂背著書包逃課逃學(xué)嗎?
說不聽打不得罵不得,所以,好賴不聽,
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得教死!
厭學(xué)孩子能聽得進(jìn)道理嗎?
別急,下面這位“學(xué)渣”教你夸出優(yōu)秀的孩子,最接地氣、最實(shí)際、最貼合實(shí)際,
讓你驚嘆又感動(dòng)。
講述:
我是985碩士、博士,兒子是北大的工科博士。
同學(xué)們都很羨慕我有個(gè)像學(xué)霸的兒子,
我卻很羨慕他們。
兒子上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,
我接觸了“學(xué)渣”孩子。
他父母的學(xué)歷不高,只能靠熟人介紹、工作、房產(chǎn)證、教師資格證。
每天就是刷視頻、看書、聽課、做題。
偶爾還會(huì)用手機(jī)里的“小飛俠”監(jiān)督哥哥學(xué)習(xí)。
我也沒怎么管過他學(xué)習(xí),只是偶爾輔導(dǎo)一下作業(yè)。
但是,他成績(jī)一直很好,各項(xiàng)表現(xiàn)都很優(yōu)秀,每次都是年級(jí)第一。
班主任還給我打電話夸我兒子很聰明,我對(duì)兒子也很上心。
聽到這個(gè)消息,我也沒怎么作嘔心,也沒怎么反駁他。
有一次,他放學(xué)回來,垂頭喪氣地說:
“媽媽,我沒有考好。”
“怎么了?你說,你是怎么回事啊?班主任為什么批評(píng)你了?”
“人家說我數(shù)學(xué)成績(jī)下降了,她看到我在數(shù)學(xué)課上寫得不行,就說我是抄襲的!”
“人家是故意的嗎?”
“人家說,不。”
他有些得意洋洋得意地說,這次數(shù)學(xué)成績(jī)差,可能是因?yàn)樯蠈W(xué)期期末考試沒考好,所以沒考好。
我聽了這話,忍不住給他講了:
“你不好好學(xué),你以后會(huì)后悔的。”
“如果不好好學(xué),就算上不了好的學(xué)校,能考上一個(gè)好的初中,是不是就不重要了?”
“現(xiàn)在不好好學(xué),以后到了社會(huì)上,誰會(huì)還要你呢?”
“現(xiàn)在不好好學(xué),以后就去搬磚!”
說著,這個(gè)同學(xué)就更生氣了,說:“你就跟我媽媽說,不考不好就不要你。”
“現(xiàn)在社會(huì)上你們的媽媽也是這么做的,每天陪著你們學(xué)習(xí),你們也是這樣做的。”
“你們的媽媽每天晚上都在學(xué)校外面陪著你們嗎?”
“當(dāng)然是了,可是她都天天在家學(xué)習(xí),哪能讓她再過幾年像你這樣?”
家長(zhǎng)都是為了孩子好,這不是欺騙孩子的話。
面對(duì)孩子的成績(jī),中國(guó)家長(zhǎng)就會(huì)有一個(gè)共同的心理:孩子的成績(jī)好不好,根本不重要。
還記得之前有個(gè)新聞么?
一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師,試過各種辦法,提高了孩子成績(jī),可是,孩子的成績(jī)還是原地踏步。
這種現(xiàn)象,并不是孩子天生就笨,而是因?yàn)楹⒆拥哪芰€沒有發(fā)育完全,家長(zhǎng)們不了解,但是,因?yàn)檫@樣,孩子們錯(cuò)過了家長(zhǎng)最佳的干預(yù)階段。
在我做咨詢中,孩子已經(jīng)上小學(xué)了,但是,依然是低著頭寫字,寫字也非常難看,差得很差,家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),學(xué)校非常頭痛,在去年的暑假,心理老師給孩子做了家訪,這個(gè)孩子已經(jīng)有一個(gè)多月沒上學(xué)了。
原來,家長(zhǎng)以前總是罵孩子笨,上了小學(xué)以后,罵就會(huì)更大聲了。家長(zhǎng)把原因,都?xì)w咎到了自己的身上,認(rèn)為自己沒有教好孩子。
后來老師找家長(zhǎng)談過孩子的情況,家長(zhǎng)說,這孩子從小就不聽話,老師經(jīng)常打他,小學(xué)三年級(jí)之前也從來不挨打。小學(xué)四年級(jí)就經(jīng)常被打,后來孩子起來,說他不吃,他媽媽很驚訝,問他為什么不想吃飯,他說因?yàn)槿ネ瑢W(xué)家吃飯是同學(xué)的錯(cuò),自己沒吃過飯,就不愿意去了,還說有些同學(xué)故意挑他。
于是朋友給我講了這個(gè)案例,她當(dāng)時(shí)是這么說的:“孩子在家里天天看電視,你對(duì)孩子說的每一句話都特別的嚴(yán)厲,可能會(huì)造成孩子逆反心理,會(huì)發(fā)生一些無法挽回的結(jié)果。”
我當(dāng)時(shí)聽了連忙問朋友這個(gè)孩子現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣,朋友的回答是孩子確實(shí)很辛苦,成績(jī)不好,身體有些問題,后面加上爸爸媽媽一直監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),孩子幾乎沒有一點(diǎn)改變的機(jī)會(huì)。
朋友對(duì)孩子的要求并不是很高,但是卻并不希望孩子能夠取得好成績(jī),只要看到孩子成績(jī)不好就很難受,情緒也很不穩(wěn)定。
對(duì)于孩子之前出現(xiàn)的成績(jī)不好,朋友也很著急,如果孩子想要恢復(fù)健康的話,必須要努力學(xué)習(xí),而且還必須要好好學(xué)習(xí)。但是朋友發(fā)現(xiàn)孩子越學(xué)習(xí)就越不對(duì)勁,在每次考試之后孩子都會(huì)特別擔(dān)心自己成績(jī)會(huì)下降,有時(shí)候自己還沉浸在考試的悲傷中無法自拔。
一想到這里朋友就覺得他的兒子是太脆弱了,不能面對(duì)考試結(jié)果,在家里也不愿意面對(duì)這樣的結(jié)果。
甚至認(rèn)為這是他逃避學(xué)習(xí)的唯一方式。朋友的兒子和這位朋友一樣,遇到考試就會(huì)緊張,害怕考不好就會(huì)不想去學(xué)校,而孩子的表現(xiàn)也是讓朋友更加的擔(dān)心,他擔(dān)心的是如果考不好會(huì)怎么樣?他害怕這件事情會(huì)給他的父母帶來的失望。
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