六年級(jí)孩子厭學(xué)
轉(zhuǎn)瞬間,我孩子馬上厭學(xué)
我孩子的班上有個(gè)三年級(jí)的孩子,現(xiàn)在已經(jīng)是全校拔尖的學(xué)生了,為什么會(huì)有這種情況呢?
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孩子每天作業(yè)是拖到很晚,早上5點(diǎn)半就起了,然后媽媽叫孩子起床,媽媽叫孩子起床,媽媽叫孩子去上學(xué),上學(xué)的時(shí)間到了,孩子死活不去,媽媽著急了,就喊孩子去上學(xué)。
最后孩子還是磨磨蹭蹭,媽媽有時(shí)候吼孩子,孩子都不起床,孩子一個(gè)人呆在家里一天,每天都是為了寫作業(yè),所以每次媽媽都是非常的生氣,到了最后就更加的崩潰了,經(jīng)常會(huì)和媽媽吵架,自己還在屋子里哭,媽媽說一點(diǎn)也沒有為什么會(huì)這樣,我真是太差了,再也沒有辦法了。
媽媽問我,為什么要這樣做呢?是不是我做的不好?其實(shí)這個(gè)媽媽可以理解的,就是她的生氣是因?yàn)楹⒆拥膯栴},孩子已經(jīng)養(yǎng)成了她在學(xué)校不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。媽媽也理解了孩子說這句話的原因,雖然這次她還是不想去上學(xué),但是她已經(jīng)還是努力了,當(dāng)然她也想堅(jiān)持了。所以我在這個(gè)案例中不建議媽媽對(duì)孩子這個(gè)問題再一次去進(jìn)行判斷,要去積極的思考孩子為什么會(huì)厭學(xué)。我們家長首先要關(guān)注孩子厭學(xué)的癥狀,而不是單單的去批評(píng)孩子,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是孩子自己的事情,孩子也是想學(xué)習(xí)的。所以當(dāng)孩子厭學(xué)的時(shí)候,家長就應(yīng)該多去鼓勵(lì)孩子,不要過于急躁。孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱,無疑是在告訴家長,在教育孩子的過程當(dāng)中,孩子只要厭學(xué)了,作為家長要多一些耐心,孩子就不會(huì)厭煩了。當(dāng)然我認(rèn)為這個(gè)過程當(dāng)中家長的主要作用就是陪伴孩子,給孩子一些鼓勵(lì)。
2.不要過于嚴(yán)格,讓孩子喪失信心
在很多家長的眼中,當(dāng)孩子放棄學(xué)習(xí)的時(shí)候,往往是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績下滑了,所以對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)就不要過于嚴(yán)厲了。但是在這樣的情況下,家長一定要給孩子一個(gè)明確的態(tài)度,要是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了問題,那么家長就應(yīng)該及時(shí)糾正孩子,讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,下次才能在學(xué)習(xí)上不那么輕易的放棄。
3.引導(dǎo)孩子多方面的去思考
在這樣的情況下,孩子厭學(xué)的情緒就會(huì)慢慢的緩解,因?yàn)楹⒆佑锌赡軙?huì)把自己的想法誤認(rèn)為是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),所以家長應(yīng)該多方面的去引導(dǎo)孩子,給孩子一個(gè)充分的思想工作,讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事情,不要過多的去干涉孩子,只要在孩子需要的時(shí)候,家長要正確的去引導(dǎo)孩子。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)
其實(shí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)都是很差的,對(duì)于孩子厭學(xué)的狀態(tài),家長應(yīng)該要多方面的去分析孩子厭學(xué)的原因,孩子厭學(xué)的表現(xiàn)就要從這幾方面入手,這樣才能更好的解決孩子的厭學(xué)問題,那么當(dāng)孩子厭學(xué)的時(shí)候,家長又應(yīng)該怎么辦呢?
首先是要調(diào)整好孩子的心態(tài),孩子在學(xué)習(xí)方面遇到困難肯定是有原因的,我們應(yīng)該從多方面去了解孩子的情況,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,我們就要及時(shí)的和孩子溝通,幫助孩子解決問題,只有孩子的心態(tài)好了,才能夠坦然面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,家長也要及時(shí)的去引導(dǎo)孩子,給孩子調(diào)整好心態(tài),積極的去面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
第二是幫助孩子解決問題,解決問題,很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程中遇到了困難,他們害怕的是學(xué)習(xí)上遇到的困難,是考試成績不好,是對(duì)父母的態(tài)度問題,是同學(xué)關(guān)系不好,還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問題等等,如果孩子的心理承受能力不好,就會(huì)因?yàn)槭艿揭恍┐驌?導(dǎo)致他無法面對(duì)這些事情,而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,這其實(shí)就是孩子學(xué)習(xí)能力弱的表現(xiàn),我們要幫助孩子解決問題,鼓勵(lì)孩子,給孩子一個(gè)積極的心理暗示,讓孩子能夠更加自信,也會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)。
第三,幫助孩子樹立自信,不要總是拿別人家的孩子來和自己的孩子做比較,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),給予孩子充分的肯定,不要總是拿孩子的缺點(diǎn)和別人家的孩子做對(duì)比,因?yàn)槊總€(gè)孩子的能力是不同的,因此我們要有不同的教育方式,而不是一味地拿孩子的缺點(diǎn)和別人家的孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較,讓孩子覺得自己一無是處,從而喪失信心。
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