厭學(xué)的孩子康復(fù)訓(xùn)練視頻
小云在從事康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中,會(huì)遇到這樣一些厭學(xué)的孩子:
對(duì)他們的要求過(guò)高,要么就是一些難題,要么就是不聽(tīng)指令,甚至直接放棄,要么就是什么都做不了。
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小云是一名5歲半孩子的母親,她說(shuō):我每天都帶著孩子跑醫(yī)院,買玩具,掛號(hào),看康復(fù)機(jī)構(gòu),交給老師,孩子每次都是那么開(kāi)心,幾天下來(lái),情緒就很低落。在這里,她也和孩子父母一起學(xué)習(xí)了康復(fù)治療的方法,孩子也順利的融入到了集體中。
在得知小云患病的前一天,父母又帶著孩子去了心理治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行了測(cè)評(píng)。在評(píng)估的時(shí)候,醫(yī)生告訴她,小云當(dāng)時(shí)可能是出現(xiàn)了發(fā)育方面的問(wèn)題,但是由于他的肢體語(yǔ)言表達(dá)能力不足,語(yǔ)言表達(dá)能力不足,而且,對(duì)于和其他孩子比,進(jìn)步速度和效率低下的情況,讓小云的父母很難發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)這次測(cè)驗(yàn)結(jié)果,父母再次將小云的情況詳細(xì)記錄下來(lái),分別記錄了在家里日常生活中,小云平時(shí)的表現(xiàn),還有兩周的時(shí)間進(jìn)行了一次心理測(cè)評(píng)結(jié)果。
經(jīng)過(guò)了解,醫(yī)生確定了小云的病理性記憶能力發(fā)育方面的一個(gè)很重要的因素,叫做“過(guò)度自信”
。
過(guò)度自信
就是在孩子3歲之前,父母對(duì)孩子過(guò)度的自信心,使得孩子產(chǎn)生了一種天然的條件反射,那就是“相信我自己有能力”
。
但隨著孩子年齡增長(zhǎng),越來(lái)越不自信,或者父母對(duì)孩子的期待越高,孩子就會(huì)出現(xiàn)持續(xù)性的焦慮情緒。
這樣一種現(xiàn)象,俗稱“過(guò)度自信”。
在兒童心理學(xué)上,這種現(xiàn)象叫做“過(guò)度自信”,即“我能成功”
。
這種“我能變得很好,我能夠讓別人覺(jué)得我很好”
的信念,是人們對(duì)自身的過(guò)度自信,從而獲得過(guò)度自信的行為。
事實(shí)上,過(guò)度自信會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,不僅如此,過(guò)度自信會(huì)讓孩子的努力,對(duì)未來(lái),甚至?xí)斐芍卮蟮睦_,會(huì)影響到孩子的一生,甚至造成悲劇。
過(guò)分自信的人,往往高估了自己的能力,對(duì)于自己的努力,不愿意接受,也無(wú)法面對(duì)挫折,一味地沉浸在自責(zé)中,心理和行為都處于一種“斷崖式”的狀態(tài)。
而過(guò)度自信的人,因?yàn)檫^(guò)于看重自己的努力,無(wú)法應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn),就很容易把對(duì)自己的要求轉(zhuǎn)移到對(duì)自己的要求上,并形成自我傷害。
而一旦當(dāng)這種自我傷害被不斷強(qiáng)化,那將是多么令人擔(dān)憂啊!
03
什么樣的孩子容易得“玻璃心”?
1.情緒脆弱的孩子
玻璃心的孩子,一般都具有脆弱敏感的特質(zhì),一點(diǎn)點(diǎn)的打擊,就會(huì)讓他們陷入自我否定,沒(méi)有自信。
這類孩子,常常被家長(zhǎng)的一句話“你就是玻璃心”、“你就是太脆弱”、“你就是太沒(méi)用”等等,這樣的評(píng)價(jià),會(huì)讓孩子陷入自我否定的怪圈,有時(shí)候,一個(gè)小小的打擊,都能讓他們覺(jué)得自己是不是太沒(méi)用了,從而陷入焦慮。
2.興趣缺失
“把垃圾、樹(shù)枝藏起來(lái)”、“把書(shū)包、書(shū)包、書(shū)包扔到垃圾桶里”,類似于這類的話,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),都是一種否定的“負(fù)面強(qiáng)化”。
如果孩子連自己的喜好都不知道,那他怎么會(huì)有信心學(xué)好呢?
3.被嚇壞了
這樣的情況,尤其是遭遇到孩子崩潰、恐懼的時(shí)候,父母都很容易被情緒籠罩,如果父母在此時(shí),沒(méi)有理解孩子的情緒,那么,孩子的情緒就會(huì)崩潰。
孩子的心都是肉身所渴望著被愛(ài)、被重視、被關(guān)注、被理解、被包容、被接納、被認(rèn)可、被認(rèn)可、被接納。
而這種被理解、被理解、被認(rèn)可、被尊重,是作為被尊重的關(guān)鍵。
當(dāng)孩子情緒崩潰的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該這樣說(shuō):
“孩子,你看上去很生氣,這是很不對(duì)的事情,打人是不對(duì)的,等你冷靜下來(lái)我們?cè)僬劇?/p>
當(dāng)孩子情緒很激動(dòng)的時(shí)候,我們要先冷靜,告訴孩子這樣做是不對(duì)的,等孩子冷靜后,再溝通,了解事情的經(jīng)過(guò),這時(shí)候,孩子很容易就能從情緒中走出來(lái)。
這時(shí),可以使用第二種句式,我知道你不想挨打,但是我打你的時(shí)候,你說(shuō)了很多話,希望你原諒我,所以,等你回到家里以后,我會(huì)好好和你溝通,我們一起好好說(shuō)話,你的情緒會(huì)平復(fù)下來(lái)的。
這一步一步很關(guān)鍵,不是我們用吼罵的方式,就能夠馬上奏效的,但是要在孩子第一次犯錯(cuò)的時(shí)候,就給孩子一個(gè)指導(dǎo)原則,這個(gè)是指孩子在情緒激動(dòng)的時(shí)候可以給他一些合理的建議,但是一旦點(diǎn)燃了他內(nèi)心深處的小火苗,等他有了勇氣和你去探索一下的時(shí)候,他為了未來(lái)的遠(yuǎn)大目標(biāo)就會(huì)主動(dòng)放棄不喜歡的事情。
我們希望孩子成為一個(gè)什么樣的人,那就從這三方面努力:
01
父母是什么樣的人
?
我想這個(gè)問(wèn)題還是可以從我們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中找到答案的,那就是我們自己。
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