孩子厭學可以冷處理么?
昨天,本文來就學習初高中厭學情緒的問題,分享一下解決辦法。
在知乎上,我看到了一個提出“冷處理”的理念,叫做“冷處理”,它是由美國心理學家羅森塔爾和雅各布森于1968年發起的。
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他們在一所學校里,以不同的方式待著學生。校長認為校長在理念上不改變,只讓自己的學生說話。如果學生們接受了校長的觀點,結果他們就會被分到了不同班級,他們都覺得自己格格不入。
第一個學期的時候,羅森塔爾就給所有學生上課,并且要求他們每個人都要記錄下來自己認為最重要的一堂課的表現。
可這些學生都沒有得到很好的反饋。而在第2節課,他就記錄了學生之間的差異,發現了這些學生的進步,并且告訴他們如果他們再堅持一個星期,這些學生就可以把所有的成績都提高到90分。
這個學生由此也受到了鼓舞,他后來成了一名優秀的研究生。他的老師非常嚴厲地對他進行了批評教育,并告訴他的家長,如果以后讓他繼續上學,他的成績一定能夠提升到90分以上。
但是這并沒有讓他的成績恢復到以前的水平,反而讓他感覺到還是原來的水平。那時候他的心情就變得非常沉重。
所以他就感覺自己的事情,對他自己來說都無能為力。在這之前,他的父母是覺得做什么都很簡單。他們也會像個建筑工人一樣,每天上班很累。
但是現在的他們,不再像個大人一樣,可以靠著天馬行空的神游來逃避現實。
相反的,如果這個孩子的父母從來不施加壓力,不打壓他,給他自由,讓他去做自己喜歡的事情,孩子將來有一天想做什么,父母也不會過度焦慮。
為什么有的父母能很好地管控孩子玩游戲,但是孩子就不行了呢?這不是父母希望孩子學習的原因。
因為父母說的是對的,但是他做不到,父母為什么要督促他呢?
父母關心孩子玩游戲的原因,不是因為孩子玩游戲。
也不是因為孩子喜歡玩游戲,而是因為孩子真的喜歡游戲。
因為游戲,所以孩子可以選擇不學習,可以不學習,可以出去玩,但是孩子選擇了學習,那么他一定會選擇玩游戲。
而你呢?在孩子沒有選擇學習的時候,一個勁地催促他,強迫他,那么他只會適得其反,甚至做出更加過激的行為。
如果你想讓孩子放下游戲,那么就應該多花點時間陪伴孩子,和孩子一起玩他喜歡的游戲。
其實,只有孩子徹底放下游戲,回歸到日常生活中來,他才能慢慢地從游戲當中走出來,真正回到現實生活當中。
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