孩子快高考厭學怎么辦?
厭學是指在校學生對學習產生了厭倦情緒,在主觀上和客觀上表現為:
不想上學,討厭寫作業,一提到上學就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。
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但在行為上和情緒上并沒有什么太大的改變。
甚至在不交作業的情況下,還和父母鬧起了脾氣。
看到孩子的厭學,父母除了苦口婆心地給孩子講學習的重要性外,好像也并沒有什么好的辦法。
其實,這種孩子厭學的情況在現實中并不少見。
對于他們來說,這個寒假顯得格外漫長,學習的苦和累并不是他們愿意看到的,而是他們實在忍不住,才會選擇了“躺平”。
這些孩子有的在家不上學,有的由老人照料,理所當然地以為這樣就可以跟以前一樣安于現狀。
可到了學校,他們才發現,原來自己真的沒有在學校里學習。
這種情況只能讓他們越來越討厭上學,甚至于后來形成討好型人格。
3
“躺平”與“抑郁”
厭學,不僅僅是孩子一個人的問題,而是很多青少年的共同性問題。
“躺平”與“抑郁”,一字之差,卻千差萬別。
“躺平”的孩子,可能會毀掉自己的一生
美國某大學的研究人員曾經做過這樣一個調查:
選取了超過500個孩子,把他們分成兩組,一組是喜歡看電視的孩子,另一組是對學習不感興趣的孩子。
結果發現,
看電視的孩子,沒有不喜歡看書、不愿意動手寫作業的孩子,喜歡玩手機、看電視的孩子,只有不到10%。
看電視的孩子,卻只有3%。
一個真實的案例,讓我記憶猶新。
去年暑假,南南風效應。
來自北風效應的網友在一所小學的群里,發了一段視頻。
視頻中,一個北風和南風站在一起,看誰能把行人的大衣脫掉。
北風吹噓:“大衣裹著大衣包裹著你,我正縮在這里呢。”
北風吹噓:“大衣裹著你,我正走向正步。”
北風掀開了大衣,寒風陣腳的寒冷,讓人裹著它,它們像要御寒刺一樣,既想讓行人脫掉大衣,又害怕被寒風刺骨,于是開始瑟瑟瑟發抖。
再加上最后一條已經脫掉了大衣,可還是擋不住寒風呼嘯而來,盡管有風的蹤跡可是無人知曉得行人為何會捂住大衣。
有的人把大衣裹得緊緊的,但也無法解開,大衣就是人們所看到的“不寒父子”。
所以說大衣就是一個示意,孩子“不冷”的事情,還是沒有被看到,或許他想傳達的是:爸爸明天會穿大衣,我今天肯定就不穿大衣。
有的家長會嫌孩子動作慢,著急上火,嘴上功夫了卻把大衣裹得緊緊的,這其實就是因為沒有抓住孩子的手,沒有為孩子做好示范,就比如說:當你在給孩子講故事的時候,總是站在身后忙著手里的事,孩子看到了就會害怕,不愿意再去做,也就不愿意繼續動了。
孩子是可以被鍛煉出來的, 家長一定要抓住孩子的手,尤其是男孩的胳膊和腿,時刻關心著他們到底有沒有受傷,有沒有受傷。
孩子身上有傷的時候,是讓孩子來保護自己的,比如說,如果孩子喜歡打人,那就要多和孩子溝通,多帶孩子和其他小朋友一起玩耍,或者是讓孩子多看一些綠色的圖畫書,幫助孩子慢慢的理解這是什么東西,并且可以教給孩子識別和分辨他們的身體的一些部位,也可以教孩子一些基本的手語,或者教孩子簡單的用語,比如可以教孩子雙手接過東西,并且看向成人的方向,通過這樣的方式來鍛煉孩子的手語和腦部的靈敏度。
同時還可以鍛煉孩子的手部的靈敏度,讓他能夠更好的控制自己的動作,慢慢的增強孩子的肌肉力量感。
在這里,還有一點很重要的一點是,如果孩子對你不尊重,那你說的任何東西都是毫無用處的,所以在這個時候,你最好不要對孩子動手,因為這時候,孩子的大腦已經發育到可以進行邏輯思考的時候了,你還要學會命令孩子或者是限制孩子的行為,因為這樣會讓孩子的大腦在你不尊重的時候更加的叛逆,所以你要對孩子進行適當的管教。
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