10歲孩子的教育
作者:曉秋(爸媽進(jìn)化論主筆)
看著這種性格乖巧、可愛的孩子,學(xué)習(xí)成績并不差,但進(jìn)入青春期后,卻像變了個(gè)人一樣,不僅開始頂嘴,脾氣還特別地糟糕。
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比如,寫作業(yè),明明他寫了半小時(shí),硬是拖拖拉拉,好說歹說才寫完,然后拖拖拉拉就不想寫了。這個(gè)時(shí)候家長一定不要著急,其實(shí)如果我們換位思考一下,我們在工作時(shí)老板總是拖拖拉拉,不管怎么催促都不想寫作業(yè),就會(huì)導(dǎo)致我們產(chǎn)生憤怒情緒,這就像你的工作一樣,其實(shí)拖拖拉拉是一件很正常的事情,只是我們沒有辦法控制自己的情緒。
因此我們首先要做的就是接納孩子,然后我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,第一時(shí)間是自我覺察,第二,第三,做到我們自己情緒是個(gè)不錯(cuò)的事情,當(dāng)我們有情緒的時(shí)候,我們要做的是停下來,而不是一直沉浸在憤怒的情緒里,而不是一直沉浸在孩子正在寫作業(yè)這件事情上,更不能給孩子帶來情緒的時(shí)候。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
首先第一步,我們要讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他自己的事情,然后我們才是要負(fù)責(zé)的。當(dāng)孩子行為出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要做的是反思,然后在尋求解決問題的方法。
第二步,也是最重要的一步,我們需要去反思自己對孩子的態(tài)度,是否尊重孩子的人格。如果我們不想孩子走到這一步,我們必須讓自己面對孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,要反思自己對孩子的態(tài)度,是否有漠視。
第三步,就是我們該如何用理性去看待孩子的問題,不要用懲罰來糾正孩子的錯(cuò)誤。
我們很多父母都喜歡用懲罰來糾正孩子的錯(cuò)誤,但是這個(gè)教育本身就是錯(cuò)誤的。
我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)懲罰并不能改變孩子的錯(cuò)誤,但是卻可以成為有效的糾正孩子錯(cuò)誤的方法。
就比如孩子玩手機(jī)這件事,父母可以跟孩子說,現(xiàn)在你已經(jīng)玩了一天了,你玩手機(jī)十分鐘的時(shí)間到了,但是你的作業(yè)寫完了嗎?你可以自己再玩一會(huì)。
當(dāng)我們這樣去尊重孩子的話,孩子會(huì)更加的主動(dòng),同時(shí)父母也可以在接受懲罰的同時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)自己去調(diào)整自己的行為。
那么我們應(yīng)該如何運(yùn)用懲罰的方式來糾正孩子的錯(cuò)誤呢?
一、讓孩子知道自己做錯(cuò)了事情,需要承擔(dān)自己的責(zé)任。
有的父母在發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了事情之后,會(huì)以打罵的方式來懲罰孩子,但其實(shí)這種方式真的非常的不合適。首先讓孩子知道自己做錯(cuò)了什么,只要讓孩子知道自己犯錯(cuò)誤了,家長就不會(huì)去追究責(zé)任了,并且在這個(gè)過程中,孩子會(huì)明白,自己被懲罰的原因是因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)誤,如果自己想要承擔(dān)責(zé)任,就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。
父母是孩子的第一任老師,如果父母能夠做到這一點(diǎn),那么相信孩子也不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。如果父母沒有做到這一點(diǎn),那么孩子今后會(huì)對父母多么的失望,對自己的父母失望。因此,父母要先解決問題,而不是動(dòng)手打孩子。
3、孩子犯錯(cuò)后不能批評(píng)孩子
《正面管教》里說過:“孩子只有在感覺被理解和被尊重的情況下,他才會(huì)做出離經(jīng)叛道的行為。”
因此,父母要時(shí)刻注意自己的言行舉止,不要讓孩子養(yǎng)成鉆牛角尖的性格。
如果你總是一味的指責(zé)批評(píng)孩子的錯(cuò)誤,時(shí)間長了孩子就會(huì)變得越來越自卑敏感,內(nèi)心充滿著“自卑”的情緒。
因?yàn)閮?nèi)心深處深深的自卑,父母沒有給孩子及時(shí)的反饋,孩子無法面對這樣的自己,父母也不知道自己的言行舉止對孩子產(chǎn)生的影響。
4、打罵教育,讓孩子更加叛逆
很多家長管教孩子的方式就是打罵。
孩子做錯(cuò)事,就是一頓打罵。
在這種暴力的教育方式下,孩子并不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,反而會(huì)默認(rèn)自己做錯(cuò)事了。
長此以往,孩子會(huì)變得叛逆、脾氣暴躁,不聽家長的話,甚至喜歡和家長對著干。
二、家長這樣對孩子會(huì)有什么影響?
1.讓孩子變得自卑
孩子犯錯(cuò)誤之后,家長對孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé),不僅起不到任何教育作用,還會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
孩子會(huì)認(rèn)為家長是在責(zé)罵自己,進(jìn)而產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的心理,以后再也不愿意和家長溝通了。
2.孩子不愿意和家長溝通,是因?yàn)榧议L忽略了孩子的感受
孩子對于家長的批評(píng)和教育不接受,其實(shí)家長也沒有必要進(jìn)行說教,家長應(yīng)該做的是通過溝通,讓孩子明白自己的行為是錯(cuò)誤的,并且讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,這樣才是對孩子有好處的。
3.讓孩子變得叛逆
家長總是對孩子進(jìn)行批評(píng)教育,是因?yàn)榧议L對于孩子的管教是非常嚴(yán)厲的,他們在日常生活中,對孩子總是會(huì)進(jìn)行批評(píng)指責(zé),導(dǎo)致孩子內(nèi)心叛逆。
當(dāng)家長想要孩子聽話的時(shí)候,不妨可以對孩子多一些鼓勵(lì),多一些表揚(yáng),這樣的話,孩子才會(huì)變得越來越優(yōu)秀,也能夠增強(qiáng)孩子的自信心。
4.與孩子缺少交流
家長總是拿孩子當(dāng)做是與自己平等的對象進(jìn)行交流,總是給孩子建議,說孩子應(yīng)該怎么做,可是孩子根本就不聽父母的話,這也就是孩子不聽話的原因,有時(shí)候父母在發(fā)表意見的時(shí)候,孩子會(huì)表現(xiàn)出很不滿的情緒,孩子覺得自己的父母并不理解自己,其實(shí)這也就是孩子不聽話的原因。
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