春天不上學(xué)的時(shí)間里,似乎一直都在發(fā)生。每到節(jié)假日和寒暑假,我們的孩子都要各種補(bǔ)補(bǔ)課班、補(bǔ)習(xí)班,像老師一樣查漏補(bǔ)缺。而家長的心情,也與學(xué)校不上班一樣。
1、早晨的鬧鐘響起
起床是什么,再搖一搖醒,說要早起。然后睡覺,接著上學(xué)。周末的補(bǔ)習(xí)班,安排得滿滿的。
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2、晚上上完課就睡覺
下課前半小時(shí),要睡覺了,又要補(bǔ)一天的課,然后上學(xué)。
3、上完課,要完成作業(yè),要復(fù)習(xí),要預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)是我們中年人的日常,賴床在床上,打游戲看電視,放學(xué)一回家就馬上想睡覺,根本不想學(xué)習(xí)。
但是到了暑假,要完成一個(gè)假期的學(xué)習(xí)任務(wù),就更是如此了。
你立刻就能起來,快點(diǎn)!
趕緊起來,趕緊吃飯!
別磨蹭,趕緊看看,趕緊洗漱!
……………
你們在教育孩子的時(shí)候,遇到這樣的情況是什么心情?
我們是不是也是這么做的呢?
為什么我們和孩子們溝通時(shí),我們說了這么多的話,就是不管用。
想把孩子趕緊起床,起來學(xué)習(xí),說的是你怎么不聽話,就賴床不起。
結(jié)果呢?
孩子會(huì)覺得父母嘮叨,說教就是一種條件反射,在他們的心里,起床就像睡覺。
這個(gè)時(shí)候,如果你讓他們?nèi)ニX,只會(huì)鬧得很不愉快。
即便是孩子不去上學(xué), 他也是“身在曹營心在漢”,日日扮演著“假性學(xué)習(xí)者”的形象。
要他們?nèi)W(xué)習(xí),只有在一種無聲的對抗中,才能找到他的力量。
那些懶惰的孩子,要么是在抗拒學(xué)習(xí),要么就是在對抗父母的無望。
那些選擇了放棄學(xué)習(xí)的孩子,
他們的內(nèi)心是痛苦的、絕望的,是絕望的,他們在用言行來告訴父母:你們的關(guān)心是不夠的,你們?yōu)槲易隽四敲炊?為我創(chuàng)造了那么多的條件,我還不如你們少管我一點(diǎn)。
此刻,父母們,請你收起你的控制欲,停止你對孩子一切的擔(dān)心,不要再對孩子所有的行為做出任何的評(píng)價(jià),減少對孩子所有的猜忌,給予孩子足夠的安全感和信心。
因?yàn)橛辛诉@樣的父母,孩子才有底氣,才敢真實(shí)表達(dá)自己的需求。
第二個(gè)原因,孩子有足夠的安全感和信任感。
孩子的安全感來自于父母足夠的信任和信任。
一旦有足夠的安全感,孩子就會(huì)放心大膽地將自己的真實(shí)需求隱藏起來。
相反,當(dāng)孩子沒有足夠的安全感和信任感的時(shí)候,他們就會(huì)對父母沒有安全感。
他會(huì)覺得父母永遠(yuǎn)都會(huì)放棄自己,無論自己多么努力,父母始終都無法滿足自己的期待。
當(dāng)孩子把自己的真實(shí)需求隱藏起來,同時(shí)也會(huì)對父母的“假想敵”更加依賴。
他會(huì)覺得無論自己多么努力,父母永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)同自己,甚至?xí)幸环N自我否定的存在。
孩子的表現(xiàn),折射出家庭教育的問題。
02
有多少孩子被“信任”的養(yǎng)出了“你不信任我”的自卑心理
家是一個(gè)非常溫暖的地方,是一個(gè)充滿安全感的地方。
每個(gè)孩子都需要從父母那里獲得安全感,他們能從父母身上獲得安全感,得到父母無微不至的關(guān)愛,而這種關(guān)愛是任何人都無法替代的。
孩子的成長中需要的是父母不斷的肯定,這樣的認(rèn)可才會(huì)讓孩子更有自信。
可是很多家長卻偏偏不理解自己的孩子,認(rèn)為那是孩子的“過錯(cuò)”。
網(wǎng)上流傳一個(gè)視頻,爸爸陪孩子寫作業(yè),孩子被打,爸爸把孩子打翻,爸爸看到后痛哭流涕為茂盛。
這個(gè)視頻的背景音樂是一位媽媽教的,她對兒子說:
“我從來不理你這種沒用的東西,還不如給你講講抽煙的壞處,抽煙的壞處。”
兒子說:“我有什么好哭的?”
媽媽說:“我知道你很難過,我很心疼你,那你是想抽煙的時(shí)候抽嗎?”
兒子說:“是的。
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