孩子們?yōu)槭裁纯偸峭媸謾C(jī)?說(shuō)白了就是因?yàn)楦改冈诤⒆用媲翱偸峭媸謾C(jī)。為什么,因?yàn)楹⒆觽兛偸峭媸謾C(jī)?
1、父母的“榜樣作用”
據(jù)科學(xué)研究,人在受到他人引誘時(shí),會(huì)本能地去模仿他人。這就是“學(xué)樣”。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
2、玩手機(jī)的人比你還要愛(ài)玩
如果你的孩子沉迷手機(jī),在你提醒他不要玩手機(jī)之后,他往往會(huì)給你甩個(gè)“滾”,然后說(shuō)“你自己都整天抱著手機(jī),憑什么不讓我玩”。
家長(zhǎng)們可能看過(guò)下面這張圖,里面有孩子在下面彈琴,旁邊還有爺爺奶奶,可是孩子依然在玩手機(jī)。這個(gè)時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò),他的心里是什么感受。
他們自己沒(méi)有意識(shí)到嗎?其實(shí)他們是在“模仿”。
比如孩子們玩手機(jī),經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)小女孩在那里蹦跳,她在那里,就站在旁邊看著。孩子很開(kāi)心的站著,可是小女孩還是在那里蹦跳,她看見(jiàn)了就會(huì)說(shuō)“啊,啊,真疼”。孩子拿起手機(jī),隨便一劃拉,家長(zhǎng)看到了就說(shuō):“你要是把手機(jī)放下,等一下都別來(lái)找我了,你要是再玩兒手機(jī),我就要打斷你的腿。”
孩子的爸爸立馬就制止了,說(shuō)“你怎么能玩兒手機(jī),玩手機(jī)是不對(duì)的。”
可是小女孩還是非常的生氣,于是爸爸就在旁邊又在旁邊一直盯著。結(jié)果小女孩因?yàn)樯鷼鉀](méi)有得到滿足,直接走到了自己的房間里去了。
爸爸的做法不但沒(méi)有制止小女孩,反而是反向教育小女孩,最終導(dǎo)致小女孩與他的爸爸對(duì)罵。這個(gè)故事的目的就是要讓孩子知道這樣的做法是不對(duì)的,并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
· 二、父母應(yīng)該怎么做?
作為父母,我們應(yīng)該明白:在處理孩子與手機(jī)之間的關(guān)系時(shí),我們需要遵循孩子大腦發(fā)育的規(guī)律,要有耐心,要學(xué)會(huì)適時(shí)地放手。
1、為孩子提供更多的戶外活動(dòng)
其實(shí)讓孩子放下手機(jī)并不是一件容易的事情,但是只要家長(zhǎng)有心,就一定能找到好方法。讓孩子去戶外活動(dòng),不僅可以讓孩子放下手機(jī),還能讓孩子的身體素質(zhì)變強(qiáng),從而有更多的精力去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力。
2、合理地設(shè)定手機(jī)時(shí)間
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡段,合理地設(shè)定好手機(jī)時(shí)間。例如,大一點(diǎn)的孩子,可以和孩子一起制定規(guī)則。比如,大一點(diǎn)的孩子,可以和孩子一起制定規(guī)則。例如,每天只能看30分鐘的電視,而2歲以上的孩子,則可以將手機(jī)使用時(shí)間設(shè)置為30分鐘。
3、父母以身作則,為孩子樹立好榜樣
很多時(shí)候,孩子會(huì)模仿父母的行為,對(duì)父母的一些行為進(jìn)行模仿。孩子會(huì)模仿父母日常生活中的行為,也會(huì)模仿父母的一些行為。因此,父母應(yīng)該給孩子制定一些合理的使用手機(jī)的規(guī)定。
1、提前設(shè)定好手機(jī)時(shí)間
如果孩子對(duì)手機(jī)好奇,父母可以提前約定好,在什么時(shí)間可以用手機(jī),可以玩多長(zhǎng)時(shí)間,讓孩子在完成作業(yè)后,可以適當(dāng)?shù)赝鏁?huì)手機(jī),并且在完成作業(yè)后可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
2、家長(zhǎng)要以身作則,為孩子充當(dāng)監(jiān)督員
其實(shí),很多孩子愛(ài)玩手機(jī)的原因,就在父母身上。
很多家長(zhǎng)自己手機(jī)不離手,卻對(duì)孩子玩手機(jī)的行為不管不顧,不僅不引導(dǎo),還指責(zé)孩子。
這是很難引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)的。
所以,父母要想辦法,可以和孩子一起制定規(guī)則,將孩子玩手機(jī)的行為規(guī)則,進(jìn)行階段性的總結(jié)。
比如,放學(xué)后可以玩半個(gè)小時(shí)手機(jī),周六日可以看一部電影,較小的孩子每天只能看一集動(dòng)畫片等 。
當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后,孩子和父母都會(huì)變成一種自覺(jué),就不會(huì)因?yàn)橥娴拇螖?shù)和時(shí)長(zhǎng)發(fā)生“拉鋸”“談判”等問(wèn)題。
父母以身作則很重要
朋友的一個(gè)孩子,曾對(duì)著玩手機(jī)的爸爸說(shuō)過(guò)一句話:
爸爸,你真丑!像一只大臭蝦癱在沙發(fā)上!
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
原來(lái)我們玩手機(jī)的樣子在孩子眼里這么丑。
想讓孩子少玩手機(jī)
,講一百遍道理
,不如一個(gè)榜樣的力量來(lái)得有用
。
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