孩子為什么逃學(xué)?
為什么孩子不上學(xué),家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子逃學(xué)主要是因?yàn)閰拰W(xué),覺得孩子有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有不良的思想,家長(zhǎng)們總認(rèn)為孩子這樣下去會(huì)學(xué)習(xí)不好,從而對(duì)孩子采取措施加以約束。
然而不管家長(zhǎng)怎么做,讓孩子們?cè)谔訉W(xué)中度過(guò)了時(shí)間的幾個(gè)月,到了初中階段,他們便徹底放飛自我了,從此便在家里對(duì)父母、老師、長(zhǎng)輩便是“畢恭畢敬”。
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如何讓孩子們乖乖聽話,不逃學(xué)?
首先,弄清逃學(xué)的原因。
逃學(xué)的原因一般有如下四種:
一、家庭環(huán)境的影響
有的家長(zhǎng)本身工作比較忙,無(wú)暇顧及孩子,他們本身文化水平也不高,只是看到孩子不學(xué)習(xí),玩耍,看電視,看小說(shuō),甚至厭學(xué),成績(jī)不好就打罵,總之就是對(duì)孩子采取“冷暴力”,每天對(duì)孩子不理不睬,不聞不問(wèn)。
孩子現(xiàn)在在上高中,他們對(duì)孩子的關(guān)心,幾乎為零交流。
孩子已經(jīng)有了自己的想法,不再像小時(shí)候那樣聽話,他們對(duì)父母的話也不再言聽計(jì)從,而是有了自己的意見,想要自己說(shuō)了算。
二、家庭環(huán)境的影響
現(xiàn)在社會(huì)上有很多的孩子,在父母的“管控”下長(zhǎng)大,孩子沒(méi)有自由,從小聽到父母的話就是“活該”,要是父母不給他們這種鳥籠之類的“自由”,他們便不會(huì)在學(xué)習(xí)方面有任何的壓力,也不會(huì)有任何的厭學(xué)情緒,因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他們太大的壓力。
三、父母期望值過(guò)高
對(duì)孩子的期望值過(guò)高,有些家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子達(dá)不到自己的期望值,就很容易對(duì)孩子采取“高壓”式教育,引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒,殊不知,高壓式教育會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)問(wèn)題的增多。
四、父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高
過(guò)高的期望值會(huì)給孩子造成壓力,而過(guò)低的期望往往會(huì)給孩子造成壓力,從而引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒,長(zhǎng)此以往便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)癥狀。
四、父母忙于工作,與孩子溝通不暢
現(xiàn)在的父母忙于工作,忙于賺錢養(yǎng)家糊口,為了維持生計(jì),忙于生活,很少會(huì)有時(shí)間與孩子溝通,時(shí)間長(zhǎng)了,溝通的時(shí)間就變少了,久而久之,孩子就會(huì)變得孤僻,不愿意與人交流,更加喜歡把自己關(guān)在自己的世界里面。
四、家庭成員之間的關(guān)系不和諧
不和諧的家庭關(guān)系會(huì)給孩子的心理帶來(lái)嚴(yán)重的影響,如果在一個(gè)家庭中,爸爸媽媽彼此之間經(jīng)常吵架,甚至大打出手,孩子就會(huì)覺得自己是不是一個(gè)失敗者,久而久之,孩子的心理就會(huì)產(chǎn)生極度的不平衡,從而產(chǎn)生一種內(nèi)心極度不平衡的感覺,久而久之,孩子就會(huì)變得焦慮、不自信,在人際交往中,他的心理就會(huì)出現(xiàn)一種不平衡的狀態(tài)。
當(dāng)孩子長(zhǎng)期處于這樣的情況下,會(huì)變得很膽小,不自信,生怕別人對(duì)自己有什么不滿意的地方。
當(dāng)孩子的內(nèi)心越來(lái)越不平衡,他的社交能力也會(huì)越來(lái)越差,也會(huì)影響到孩子的自信心,讓孩子的人際交往能力變得越來(lái)越差。
孩子一旦形成一種習(xí)慣,他在今后的生活和工作中,也會(huì)把這種習(xí)慣延續(xù)到自己的家庭中,因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成,那么就會(huì)形成一種不平衡的狀態(tài),也會(huì)給自己的事業(yè)和生活帶來(lái)一定的影響。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最好的愛是爸爸媽媽媽的陪伴,如果爸爸媽媽媽能夠每天抽出一些時(shí)間陪伴孩子,能夠和孩子進(jìn)行良好的互動(dòng),那么孩子在今后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加專注。
除此之外,可以和孩子一起制定一些規(guī)則,教會(huì)孩子正確使用手機(jī)的方式,避免孩子成為手機(jī)的俘虜,而不能被手機(jī)所控制。
對(duì)于不同年齡段的孩子,手機(jī)都應(yīng)該有一定的使用原則。
建議家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)的目的
如果孩子上小學(xué)后,能感受到家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的“信任”時(shí),孩子也就會(huì)認(rèn)為自己得到了家長(zhǎng)的“信任”,將來(lái)也就不需要家長(zhǎng)把手機(jī)當(dāng)成洪水猛獸,想怎么玩就怎么玩。
而對(duì)于中學(xué)生,家長(zhǎng)就應(yīng)該要改變對(duì)手機(jī)的態(tài)度了,不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)玩游戲,或者和朋友聊天時(shí),把玩手機(jī)當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,不要讓孩子覺得生活無(wú)聊,生活沒(méi)意思。
很多家長(zhǎng),一看到孩子在家不學(xué)習(xí),就以為孩子出現(xiàn)了什么問(wèn)題,劈頭蓋臉的就將孩子的問(wèn)題,和盤圣人一樣的責(zé)罵一頓,都有可能是他們最不想看到的結(jié)果,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)要先和孩子修復(fù)親子關(guān)系,然后再帶孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)世界,回歸到現(xiàn)實(shí)世界。
最后,給大家推薦一個(gè)【親子陪伴時(shí)間】
,孩子不沉迷網(wǎng)絡(luò),不迷戀手機(jī),有時(shí)候哪怕你只是陪著他去散步,也好過(guò)留在孩子身邊,讓孩子自己待在家里。
這樣,孩子有可能在網(wǎng)上出人頭地,脫離接觸到他想干的事情,家長(zhǎng)在陪伴他的時(shí)候,也可以做一些你喜歡的事情,放松一下孩子的心情。
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