一年孩子開(kāi)始厭學(xué)
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孩子在厭學(xué)的過(guò)程中,會(huì)有很多的負(fù)面情緒,容易迷茫,對(duì)于任何事情都提不起興趣。
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比如對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,但不是因?yàn)椴幌矚g,而是覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥,沒(méi)有意思。
這些負(fù)面情緒如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié),就會(huì)形成情感交流障礙,表現(xiàn)出焦慮、憤怒,影響正常的生活和學(xué)習(xí)。
【對(duì)策】
老師和家長(zhǎng)除了及時(shí)感知孩子的情緒變化,給予開(kāi)導(dǎo)和安慰外,還要教會(huì)孩子自己調(diào)整自己的情緒。
包括自我激勵(lì)法、語(yǔ)言暗示法、環(huán)境調(diào)節(jié)法、轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)法、音樂(lè)調(diào)節(jié)法等。
如果成績(jī)不理想,產(chǎn)生了失望焦慮的情緒,千萬(wàn)不可郁積于心、耿耿于懷、放不開(kāi)、丟不下。告訴孩子,這是人之常情,每個(gè)人成績(jī)都會(huì)有起伏波動(dòng),要對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
然后,聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)、到環(huán)境優(yōu)美的地方放松一下,或者做一場(chǎng)運(yùn)動(dòng),直到大汗淋漓,壞情緒自然不告而退。
總之,如果孩子能說(shuō)出“不是我不想學(xué),而是…………………”那么,恭喜您,這其實(shí)是好現(xiàn)象,說(shuō)明孩子已經(jīng)意識(shí)到了自己存在的問(wèn)題,而我們要做的,就是好好呵護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)尚存尚存尚存的熱情,用適當(dāng)?shù)姆椒?幫助他們走出目前的困境。
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老師、家長(zhǎng)的影響
孩子厭學(xué),除了自身原因,不排除外部原因,畢竟心智尚未成熟的他們很容易受到外部原因的影響。
老師的原因:
孩子出現(xiàn)厭學(xué),有時(shí)候和老師有很大關(guān)系,尤其是初一、高一階段,后者更換老師之后。
因?yàn)檫@一階段,師生熟悉是一個(gè)過(guò)程,而且是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,很多學(xué)生,尤其以往授課老師是重點(diǎn),所以他們對(duì)這個(gè)知識(shí)掌握得很牢固,但是到了初二,本身就跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,沒(méi)有辦法再對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)的進(jìn)度跟不上,成績(jī)也就不好。
初二的教學(xué)進(jìn)度和以前相比,要落后很多了。
教學(xué)進(jìn)度是否適應(yīng)了?
很多孩子在剛開(kāi)學(xué)初期,會(huì)出現(xiàn)明顯的不適應(yīng),尤其是遇到困難的時(shí)候。
因?yàn)樵谛W(xué)時(shí)期,很多題目都是上課能聽(tīng)懂的,但是到了初二以后,很多題目都需要學(xué)生課后做練習(xí),如果練習(xí)題練習(xí)題沒(méi)有做,那么學(xué)生就不會(huì)做了,因?yàn)榫毩?xí)題沒(méi)有看懂題,這就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理,很多時(shí)候其實(shí)老師的題都是通過(guò)練習(xí)題來(lái)解決的。
這樣的話(huà),在正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師再給學(xué)生進(jìn)行“強(qiáng)化訓(xùn)練”的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生都會(huì)比較容易走神,很難做到認(rèn)真聽(tīng)講,所以,在學(xué)習(xí)成績(jī)上就會(huì)比較差。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有把老師放在眼里,更容易有挫敗感,如果學(xué)生總是在老師的批評(píng)和同學(xué)的“比較”中長(zhǎng)大,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的努力完全沒(méi)有意義,
學(xué)習(xí)不在狀態(tài)變成了一種煎熬,如何才能真正解決這種情緒呢?
既然如此,作為家長(zhǎng)要想辦法解決這種情緒,
就要先明白,為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
1.孩子自身性格變化很大,重視親情
初中的學(xué)生進(jìn)入到了青春期,身體上和心理上都發(fā)生了很大的變化,尤其是在與父母的關(guān)系方面。
在與父母相處的時(shí)候,隨著時(shí)間的增多,他們對(duì)親情的需求就會(huì)增加,從而就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,如果孩子的性格發(fā)生變化,那么他們可能會(huì)對(duì)親情喪失信任,從而出現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的疏遠(yuǎn)甚至反感。
2.孩子容易有報(bào)復(fù)心理,變得叛逆不聽(tīng)話(huà)
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),最害怕的就是孩子叛逆不聽(tīng)話(huà),所以當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí),家長(zhǎng)的處理方式就是打罵孩子,很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以家長(zhǎng)應(yīng)該正確的去處理和孩子之間的關(guān)系,避免孩子出現(xiàn)這樣的情況。
3.與孩子缺少溝通,使孩子,對(duì)父母感到厭煩
當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)十分不滿(mǎn)時(shí),孩子們自然會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生敵意,即使是親情相認(rèn),也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,出現(xiàn)這樣的情況,所以家長(zhǎng)也要與孩子一起及時(shí)溝通,讓彼此之間有一個(gè)好的溝通。
4.與孩子太過(guò)強(qiáng)勢(shì)與孩子溝通,導(dǎo)致孩子不敢表達(dá)內(nèi)心的想法
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于強(qiáng)勢(shì),孩子在這樣的情況下,就算是犯錯(cuò)誤也不愿意向父母表達(dá)自己內(nèi)心的想法,所以就會(huì)變得更加的沉默寡言,時(shí)間久了,孩子的性格也會(huì)變得越來(lái)越內(nèi)向,不愿意與家長(zhǎng)溝通。
如何與孩子進(jìn)行溝通?
1.了解孩子真實(shí)的想法,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
父母要學(xué)會(huì)放下身段,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法,在平時(shí)的生活中和孩子相處的時(shí)候,要懂得傾聽(tīng)孩子的想法,對(duì)于自己的一些想法也要認(rèn)真的聽(tīng)取和理解。這樣才能和孩子做到有的放矢的交流。
2.做孩子的榜樣,多夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子
父母要注意觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)孩子的一些優(yōu)點(diǎn),夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是對(duì)孩子最好的教育,這樣孩子會(huì)有自信的,也會(huì)更加的自信,他們的抗挫能力也會(huì)變強(qiáng)。
3.多與孩子進(jìn)行溝通,幫助孩子樹(shù)立良好的性格
孩子的性格與父母的性格形成有很大的關(guān)系,父母的言行舉止都是孩子的模仿對(duì)象,所以在日常生活中父母應(yīng)該多與孩子溝通交流,這樣孩子才會(huì)有一個(gè)良好的性格。
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