孩子厭學叛逆脾氣大,不想學習,嚴重的甚至厭學逃學,自從上了初中就開始變得脾氣暴躁,對學習極度反感,對爸爸媽媽的要求越發高,甚至一提到學習就大聲的鬧情緒,媽媽也會苦口婆心的說教。
媽媽也感覺到很困惑,怎么孩子進入青春期就變得這么叛逆、情緒暴躁呢?
經過了解發現,原來是小斌在進入青春期后有了厭學的情緒,而且學習成績也是一落千丈,媽媽嘗試跟孩子溝通,可是孩子根本就不愿意聽媽媽說任何話,導致母子倆的矛盾越來越大,最后甚至發展到了形同陌路的地步。
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其實小斌媽媽跟孩子的溝通方式,很多家長都曾經有過都嘗試過,尤其是跟孩子嘮叨、催促、責備的時候。很多家長都會采用過這種交流方式來對待孩子,但是這些方式真的有效嗎?顯然孩子并沒有因為媽媽的這些嘮叨就停止了,甚至跟媽媽的關系越來越遠,以至于發展到了厭學的地步。
其實很多孩子并不是不喜歡學習,而是無法自控,不知道該如何才能讓學習變得有趣,所以只能通過玩的方式來緩解自己內心的壓力。
孩子無法控制住自己的行為,可能是由于受到外界環境的影響。
克里斯蒂琳曾經說過:“如果你想讓孩子變得自覺,最好的辦法是幫助他們找到一個榜樣,或者和他一起學習。”
回想一下我們自己的成長經歷,我們是如何通過看電視來消磨時間的?是不是通過玩游戲來學習?
真正的原因是通過玩游戲,而不是通過學習。
那么孩子為什么會沉迷游戲呢?
一、孩子在游戲中尋找成就感。
有的孩子之所以沉迷游戲,是因為他在游戲里得到的成就感和滿足感很少,所以孩子會把自己沉浸在一個虛擬世界里面,尋找一些認同感。
二、家庭氛圍過于壓抑。
我們小時候,父母整天吵架,或者父母之間鬧離婚,孩子覺得生活在家變得沒有意思,一點意思也沒有。
他就去網吧、KTV等地方,尋找一些刺激的東西,因為這些都是在家里很快樂的,父母也很少吵架,因此,他把自己所有的注意力都放在了游戲上。
三、孩子在生活中缺乏成就感。
這些孩子在生活中不愿意表現自己,他們大多是不善于交際的,這會讓他們在人際交往中很難交到朋友,缺乏自信,甚至不知道該如何與人相處。
有一個很重要的原因,那就是在現實生活中,孩子的成就感比較低,
于是他們在游戲里面尋找自己的成就感。
三、在游戲中得到成就感。
大家知道,在現實生活中經常會有成就感,所以孩子就會沉迷于游戲中。
這是因為在游戲中,通過系統的設置,孩子可以很容易達成目標,然后就會很有成就感,就會很開心,然后在現實生活中就會感到無趣,就會覺得這個游戲太無趣,于是他就會對這個游戲去玩,一旦孩子不在游戲中,就會覺得沒有意思,覺得時間是一個非常寶貴的東西。
而這種感覺就會在無形之中消耗他的腦力,
我們都知道,人在感覺到累的時候,就會馬上停下來,因為人的大腦在感覺到累的時候是會自動停止的。
所以孩子在玩游戲的時候,大腦會快速的運轉,根本停不下來,所以孩子的大腦是被游戲控制的。
而父母在陪孩子玩游戲的時候,看手機是截然不同的兩種狀態,一種是身體很累,孩子在玩游戲的時候,就是在呼哧呼哧呼哧間消耗自己的腦力。這種狀態會消耗掉孩子的精力,會消耗掉孩子的腦力。
而孩子在玩游戲的時候,就是在消耗自己的腦力,這種情況孩子在玩游戲的時候,可以不受時間的限制,專注于游戲的體驗,專注于游戲的關卡,不斷地提升自己的專注力,在游戲中提升自己的身體和精神。
4、游戲化的設置能夠讓孩子的自控能力得到提升。
作為家長,我們應該知道,孩子玩游戲也是需要培養自控能力的,因為游戲是虛擬的,給予孩子很多的快樂,但是,通關的過程中也是需要他集中注意力去完成的。孩子在玩游戲的過程中,他能夠很快的提高他的注意力,提升他的自控能力,這是最重要的。
同時,在孩子玩游戲的過程中,他的大腦也會分泌多巴胺,多巴胺是一種神經遞質,他能夠讓孩子開心起來。而多巴胺水平提高了,孩子在游戲中能夠找到自己需要的滿足感,也就能夠很好的控制自己,把游戲中的各種信息和別人的經驗結合,也就能夠很好的控制自己。
所以說,孩子喜歡玩游戲,并不是一無是處,我們也不要一味的禁止孩子玩游戲,這也是在告訴我們,游戲雖然可以讓孩子們放松,但是也需要有度。
3、讓孩子找到更多的樂趣
很多孩子之所以喜歡玩游戲,是因為游戲給了他們更多的樂趣,游戲帶給他們的刺激,能夠讓他們更加的投入,比如說孩子們在打籃球的時候,他們會更加的投入,而且還會調動自己的身體積極性,這也是因為孩子在打籃球的時候,他們的大腦會分泌更多的多巴胺,而且游戲會不斷的鼓勵孩子不斷的去做這件事情,這就使得他們更加的投入。
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