孩子進(jìn)初二厭學(xué)怎么辦?家長怎么辦?我們咨詢案例有些類似案例:
孩子初二厭學(xué),認(rèn)為是學(xué)習(xí)壓力大,所以學(xué)習(xí)動力不足。家長問我怎么辦?我詳細(xì)了解了情況,孩子遇到的困難和問題。
孩子初二厭學(xué),是該階段學(xué)習(xí)動力缺乏的表現(xiàn)。
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厭學(xué)情緒
有的孩子學(xué)習(xí)成績不斷下降,慢慢開始厭學(xué);有的孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重,不去學(xué)校、逃課、逃學(xué)。
有的嚴(yán)重到了厭學(xué),甚至?xí)袌髲?fù)社會、輟學(xué)回家。
迷戀網(wǎng)絡(luò)
孩子厭學(xué)情緒的形成有一定的原因,既有家庭方面的原因,也有學(xué)校教育因素,在我的課題組調(diào)研中發(fā)現(xiàn),中學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生有很多原因都與家長的教育有關(guān),比如家長的教育方式過于嚴(yán)厲,管教方式過于嚴(yán)厲,孩子的心理就會產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
部分學(xué)生由于自身家庭教育的原因,不能正確對待孩子的心理發(fā)展,無法控制孩子對家長的厭學(xué)情緒,久而久之,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣喪失,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
另外,有的學(xué)生厭學(xué),是因?yàn)榧议L的錯誤教育方式。
有的家長信奉“棍棒底下出孝子”“不打不成材”,在這樣的思想觀念下,無論孩子做什么事,都得聽家長的話,否則就是“笨”“蠢”。
所以,家長們沒辦法才會有“打孩子”這種行為?？墒且晃兜拇蚝⒆?對孩子來說并不是最好的教育方式,更不利于孩子心理成長。
以下3種行為會讓孩子越來越笨
1. 破壞孩子的安全感
有的家長為了不讓孩子出去玩,或者是哄孩子開心,就會把手機(jī)給孩子玩。但是這樣做只會讓孩子對手機(jī)產(chǎn)生極大的好奇,這個過程可能會持續(xù)很長時間。
而孩子一旦一旦沉迷于手機(jī),他就會很快失去了和外界的交流,慢慢的也就會陷入了沉迷于手機(jī)的世界。
2. 錯誤的暗示
家長們總是喜歡用一種錯誤的方式對待孩子,比如說:“這道題明明會做,可是你寫錯了!”
“這道題明明會做,就是粗心錯了!”
“你怎么這么笨!這么簡單的題目也不會!”
久而久之,孩子就會形成一種消極的心理暗示,他會認(rèn)為自己什么都不會,什么都做不好,因?yàn)檫@樣的話是在打擊自己的自信心,從而變得越來越不自信。
家長們應(yīng)該要學(xué)會合理的暗示。
比如:“寶貝,我知道你一直都很努力,所以這次考試沒什么考得不好?！?/p>
“其實(shí)你也學(xué)得挺好的,媽媽相信你?！?/p>
“等你把功課做好了,媽媽相信你還有其他的能力,因?yàn)閶寢屜嘈拍?”
多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),肯定孩子,這樣一來,孩子就能擁有更多的自信,才會擁有更多的勇氣,才能選擇去面對困境。
但是如果父母直接批評,或者說孩子就不愿意去面對。
而是只知道抱怨,指責(zé)孩子,說教孩子,孩子也很難受,也能體會到父母的不容易,這樣一來孩子更加叛逆。
所以父母要注意觀察孩子的閃光點(diǎn),多鼓勵孩子,讓孩子知道自己還有很多優(yōu)點(diǎn),有很多優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)然,鼓勵的時候也要注意方式方法,
不能“詞窮”,更不能“食不言”,只有鼓勵的方式,孩子才能對自己越來越好,變得越來越優(yōu)秀。
而孩子因?yàn)闆]有自信,不知道怎么做,才會容易產(chǎn)生各種各樣的錯誤。
所以,鼓勵需要技巧。
3、鼓勵孩子時,要注重技巧
有句話說得好:“教育孩子,是一場得體的退出?！?/p>
在孩子犯錯時,父母總是抱怨孩子“叛逆”,并不是真的讓孩子感覺父母不喜歡自己,而是在孩子探索時,父母總會站在自己的角度,想幫孩子。
孩子小時候,對于父母來說,是萬能的權(quán)威,是可以依靠的衣食父母。
等孩子到了青春期,家長覺得自己有權(quán)威,不再需要靠打罵來教育孩子了,對孩子的要求,不再是父母安排好的,孩子也就聽話了。
其實(shí),孩子有時候也不需要父母的過多干涉,只要父母對孩子有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),能讓孩子自己動手,并且努力去完成。
記得有一次,瑤瑤和我說,她已經(jīng)上初中了,而且還有一個月就要中考了。
可是瑤瑤瑤還是要說自己在中考時連學(xué)習(xí)的勁頭都沒有,她自己真的是想考上重點(diǎn)高中。
我說:你就真的想這樣嗎?再說,你自己心里面都會很著急啊。
媽媽當(dāng)然不是這樣想的,但是看得出瑤瑤瑤對自己想考上重點(diǎn)高中的愿望,也是非常的迫切。
如果此時此刻,媽媽再說出“不想學(xué)習(xí),想要玩手機(jī),想玩手機(jī)的話,就不要學(xué)習(xí)了!”的話,那孩子聽到的就是:
“媽媽,你也不知道,我其實(shí)心里也知道該怎么做。
可是,一拿起手機(jī),我就很放松。
學(xué)習(xí)能放松下嗎?
你知道該怎么做,才會讓學(xué)習(xí)變得更加有趣嗎?”
瑤瑤瑤解答:
“就是,當(dāng)我長時間玩手機(jī),我也想放松一下。
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