怎么對(duì)待不上學(xué)的孩子
1. 教育理念的理念轉(zhuǎn)變。
心理學(xué)的觀點(diǎn)是人的思維成長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)發(fā)展相輔相成,教育理念是青少年健康成長(zhǎng)的基石,決定著青少年上學(xué)、未來工作的方向和方式,它需要讓人逐步改變,這與青少年成長(zhǎng)的特殊性有關(guān)。
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2. 教育科學(xué)化。
教育需要大量的科學(xué)化學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在很多父母認(rèn)為孩子不上學(xué)就是不愛學(xué)習(xí),或者是孩子本身不想上學(xué),所以他們會(huì)想方設(shè)法去孩子學(xué)校,但是實(shí)際上這些辦法卻是錯(cuò)誤的。其實(shí)不是的,現(xiàn)在的學(xué)校教育是真正發(fā)展到一定階段的,所以無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都需要學(xué)習(xí),也需要不斷更新教育觀念,跟上時(shí)代的發(fā)展。
3. 激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師,人的興趣都是來自自己的內(nèi)心,孩子一旦對(duì)某件事情有了興趣,就會(huì)沉迷其中,無(wú)法自拔。孩子興趣是從對(duì)某事物的感興趣,到了解對(duì)整個(gè)事物的興趣,從中學(xué)習(xí)知識(shí),對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。
而孩子的興趣,往往也是來自于家長(zhǎng)對(duì)于他這個(gè)人的看法,家長(zhǎng)要想激發(fā)孩子的興趣,就要善于引導(dǎo),這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)不斷的提高,才會(huì)做到自主學(xué)習(xí),也不至于會(huì)形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣,也是孩子一生的財(cái)富。作為父母,應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)中,起到良好的帶頭作用,幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣,往往就是在這個(gè)過程中養(yǎng)成的。
如何培養(yǎng)孩子的良好的行為習(xí)慣呢?
1. 對(duì)孩子及時(shí)給予肯定。
很多家長(zhǎng)在孩子取得了好成績(jī)的時(shí)候,總是吝嗇于對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)。
其實(shí)孩子有好的表現(xiàn),或者在某一方面做的很出色,家長(zhǎng)也應(yīng)該給予肯定,讓孩子在這個(gè)過程中得到成就感,這樣孩子才會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2. 家長(zhǎng)應(yīng)該做到對(duì)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。
“胡蘿卜加大棒”,“餅干加大棒”,這樣的鼓勵(lì)有時(shí)候反而會(huì)讓孩子迷失,失去興趣,讓孩子覺得沒有用處,也許孩子的積極性就會(huì)更高。
3. 鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持練習(xí)。
這個(gè)很重要,但是很多家長(zhǎng)往往在這個(gè)階段都“沉迷”了,根本不去考慮這個(gè)問題是否真的能夠解決問題,或者是說家長(zhǎng)在這個(gè)過程中長(zhǎng)期考慮的問題,其實(shí)是不夠全面的,所以就需要家長(zhǎng)的督促,讓孩子堅(jiān)持練習(xí),這也是很重要的。
4. 鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持鍛煉。
這個(gè)很重要,但是很多孩子根本就不會(huì)有落實(shí),每天都是在一個(gè)人的狀態(tài)里面,要人督促,有時(shí)候還會(huì)有情緒,很容易因?yàn)橐恍┬〉氖虑榫颓榫w崩潰。
如果家長(zhǎng)能夠真正的把這個(gè)過程當(dāng)成是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程,那么孩子就會(huì)慢慢地變成你要他堅(jiān)持的樣子,否則他就會(huì)逐漸的失去自我,所以家長(zhǎng)一定要多多鼓勵(lì)孩子,這樣他才能夠有勇氣去堅(jiān)持下去。
5. 面對(duì)失敗不要打擊。
如果孩子在日常生活中出現(xiàn)了不可避免的失敗的情況,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)拇驌羲麄兊淖孕判?讓孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
這時(shí)候家長(zhǎng)不要打擊孩子,這樣會(huì)讓他們對(duì)失敗非常排斥,所以家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他們,這樣他們才會(huì)有繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣,最終去挑戰(zhàn)成功。
6. 學(xué)會(huì)放手,幫助孩子減壓。
家長(zhǎng)們可以幫孩子做一些力所能及的事情,比如在家中多給孩子一些玩具和零食,或者多帶孩子去戶外活動(dòng)。
當(dāng)他們的狀態(tài)比較好的時(shí)候,他們自然而然也就會(huì)更加的自律,能夠去抵抗生活中的諸多的誘惑,慢慢的學(xué)會(huì)把控好自己的行為,從而能夠抵抗生活中的各種誘惑。
二、孩子產(chǎn)生這些“分離焦慮”的原因
1. 家長(zhǎng)自身因素
孩子出生之后,由于生理需求和教育的影響,會(huì)有分離焦慮。
比如,有些孩子在與親人分別之后,會(huì)對(duì)陌生人產(chǎn)生依戀感,這是人類的本能,這也是每個(gè)人的正常心理活動(dòng)。
但是有些孩子在與親人分別的時(shí)候,不會(huì)特別的粘著父母,甚至?xí)约阂粋€(gè)人偷偷地跑到一邊。
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