高三孩子厭學的回事是非常嚴重的,這會導致他們對學習、學校、班級等方面的適應性困難。具體表現為:在學習方面,有的孩子表現為課堂上注意力不能集中,全神貫注,一個人在椅子上,心無旁騖,一個人可以在紙上亂畫,甚至不知道老師是要叫誰去上課。
一般來說,如果一個班幾十個孩子,中間有十幾個孩子的孩子,即使老師不點名讓他舉手,也有的孩子不會舉手,會了之后,老師還會讓孩子先回答問題,或者是寫答案,等等。
這個時候,很多孩子的注意力就被轉移了,因為很多的孩子在課堂上是不聽課的。課堂上可以看出這個孩子聽課沒有聽進去,有的孩子甚至是完全沒有聽進去。
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2、上課“心不在焉”
有的孩子上課的時候,一旦有了眼神,有了思想,聽進去了任何一個地方,注意力,就會集中全部的注意力,完全沉浸在這個小家伙的世界里。
有的孩子在座位上,當他的注意力集中注意力集中在老師的視線上,就可以把知識吸收進課堂,進而提高課堂學習效率。
但是,有的孩子似乎就是在老師講課的時候,什么都沒有聽進去,這樣的孩子,老師想叫也叫不醒不愿意聽,坐在那里又能聽進去,因此他上課的時候,老師在課堂上就沒法專心聽。
3、下課后沒有及時復習
有的孩子,下課后,見到同學之后,在玩手機,然后把手機放在一邊,跟好朋友聊天,或者聽自己喜歡的音樂。
這樣的同學,在教室里面玩手機,在教室里聽老師講課,總是顯得那么漫不經心,聽課時總是走神。
而好像也不是所有的同學都能很好地理解題目,有的學生甚至在課堂上玩手機,而是在老師講題的時候,左耳聽一下右耳冒,不是發呆,就是在開小差。
老師在上面講課,他在下面做小動作,不是與老師頂嘴就是看小說。有時候老師提問,他也跟不敢舉手發言。還有的孩子,根本不懂得主動思考,他上課也是給老師聽講,腦子里裝著一個“十萬個為什么”,根本不聽講,所以學習成績也不好。
有的學生明明很努力,但成績卻不好,這是為什么呢?
1.對基礎知識掌握不夠
小學的課程內容和初高中的課程內容,在記憶力方面,要比高中難度要差很多,所以很多孩子都不容易記憶。很多知識點就是記不住。尤其是后面所學的知識點,如果不及時記憶,很容易“跟不上趟”。
在課堂上,老師教的知識點是一樣的,但是在閱讀的過程中卻沒有了深度,不理解作者為什么會把自己讀錯,讀錯之后也沒有形成理解。
尤其是初中的語文和英語這兩科,因為高中的內容要比小學多了,前面很多都沒學過。只有到了高中的時候才會發現,中學不是小學,只有高考才能通過。
只有基礎知識占據了高中的50%,到了高中才能靠閱讀來實現,高中的學習才是高中的核心。
學習基礎知識占了高中的30%,而閱讀的關鍵在于基礎知識。
在高中階段,語文素養的積累與鞏固就開始突飛猛進了,不僅課本知識加深了,而且閱讀理解能力也提高了,而且高考一考,閱讀理解能力也提高了,這一切的改變,才是高三一年能夠改變的。
所以,高中三年的重要性,不言而喻。
高中生正值中高考,為什么會有些人想要去上大學?其中最大的一個重要因素就是,高中三年,不僅僅是進行知識的查漏補缺,更要有一個全面系統的系統的思維建設。
那么,如何進行思維建設呢?這是一個核心,也是最重要的事情。
《論語》曰:“吾日三省吾身”。
初中三年的學習,從小學開始就要開始,初中三年,也就是高考,就是學習能力,高考以后,也是學習能力,政史地知識,還有可能換一個專業,換一個專業,換一個單位。
但是不管怎么說,都是要以一個高中生的身份去面對的,所以,在中考的時候,能夠鍛煉孩子的思維能力,讓孩子能夠快速的適應高中的學習,這是很重要的。
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