孩子厭學(xué)可以做法事協(xié)助嗎?
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理學(xué)的研究表明,學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng),是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件,也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而,有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn):我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡,真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。厭學(xué)不但對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響,而且對(duì)社會(huì)造成惡劣影響。
調(diào)查研究表明,不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)文化的消極影響,單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活,校園欺凌,校園欺凌,同伴之間的矛盾以及生活中的問(wèn)題等,都會(huì)潛移默化地影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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當(dāng)前我國(guó)有相當(dāng)一部分的教育界缺乏正確的家庭教育理論知識(shí)教育,一些家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子的教育缺乏民主意識(shí),總是用“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”等“為你好”的命令式口吻教育孩子,導(dǎo)致孩子的反抗、叛逆心理越來(lái)越強(qiáng),反而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題。
比如:孩子性格執(zhí)拗,容易形成“暴力傾向”,討厭父母的說(shuō)教,與父母對(duì)著干;而父母進(jìn)行了錯(cuò)誤的教育引導(dǎo),讓孩子走向了錯(cuò)誤的道路。
2、孩子自暴自棄
孩子自暴自棄的表現(xiàn),其實(shí)就是對(duì)“自我否定”的一種反抗。孩子之所以出現(xiàn)自暴自棄的表現(xiàn),是由于自己的自尊水平太低,并不是因?yàn)槟芰Σ粔?而是因?yàn)樾睦硎艿酱驌?喪失了自信心,甚至失去了對(duì)事情本身的熱情。
這種“自我否定”的行為會(huì)令孩子越來(lái)越不自信,對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心。這種心理狀況的產(chǎn)生,與父母的教育方式有很大的關(guān)系。
3、孩子容易產(chǎn)生“心理問(wèn)題”
這類(lèi)孩子,由于長(zhǎng)期的在父母的教育中缺乏自信,無(wú)法正確地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,只能通過(guò)外在的一些行為,來(lái)尋求內(nèi)心的平靜。而一旦孩子的內(nèi)心出現(xiàn)問(wèn)題,他們就會(huì)通過(guò)叛逆的行為來(lái)表達(dá)出來(lái)。
如果父母不能夠及時(shí)地去了解孩子內(nèi)心的心理狀況,而是一副冷漠的樣子,那么,只會(huì)讓孩子與父母的距離越來(lái)越遠(yuǎn),“叛逆”的心里也就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
四、如何幫助孩子解決“叛逆”的心理問(wèn)題
一、正確引導(dǎo)孩子的叛逆心理
家長(zhǎng)要給孩子充分的尊重,要理解孩子,要有同理心。要相信自己的孩子是很聰明的,接納孩子的不完美,允許孩子犯錯(cuò)。不要太多否定孩子,多看孩子優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子自信的嘗試。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,
一個(gè)能夠讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),是很難得的,家長(zhǎng)要有極大的耐心,也要給孩子創(chuàng)造條件,讓孩子有一技之長(zhǎng)。比如,孩子喜歡音樂(lè),那么家長(zhǎng)就可以讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器,參加鋼琴班。把孩子的時(shí)間充分的豐富起來(lái),才能讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,并且根據(jù)孩子的能力專(zhuān)注的做好自己的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總是看到別人家的孩子非常優(yōu)秀,就會(huì)把自己家的孩子與別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比,孩子之所以平庸,不是因?yàn)楹⒆颖?而是家長(zhǎng),家長(zhǎng)們要懂得讓自己的孩子有更多的可能性去發(fā)展自己的興趣。
三、豐富孩子的生活體驗(yàn)
要幫助孩子找到生活中的樂(lè)趣,家長(zhǎng)要想方設(shè)法的去給孩子創(chuàng)造各種各樣的生活體驗(yàn),比如說(shuō)可以給孩子報(bào)一些興趣班,但是一定要結(jié)合孩子的實(shí)際情況,孩子如果想要去參加一個(gè)他想?yún)⒓拥幕顒?dòng),父母就要盡可能的讓他參加,讓他有豐富的生活體驗(yàn),這樣孩子對(duì)手機(jī)就不會(huì)太過(guò)癡迷了。
四、從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,這樣孩子長(zhǎng)大后,在動(dòng)手能力方面就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),能夠做許多事情,孩子的動(dòng)手能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng),這其實(shí)也是對(duì)他以后的思維能力的鍛煉和提高,不至于到現(xiàn)在還只是依賴(lài)手機(jī)游戲。
五、家長(zhǎng)要以身作則
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,如果我們現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)了這樣的情況,如果我們不說(shuō)原因,而是一味地指責(zé)孩子,肯定會(huì)影響他的心情,他會(huì)覺(jué)得自己不被愛(ài)。
如果我們作為父母的都不能以身作則,那么我們又如何去要求孩子做到呢?
教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的事情,有的家長(zhǎng)說(shuō)老師要求孩子做事情,自己就在一邊玩手機(jī),而有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),孩子你自己也知道,老師白天在工作,晚上還要備課,不能玩手機(jī)了,老師也要備課,萬(wàn)一你是老師,那孩子就更不聽(tīng)話了。
家長(zhǎng)在抱怨孩子難管的時(shí)候,自己就應(yīng)該以身作則,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。不要對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教,如果你不懂,就讓孩子多聽(tīng)你講,如果你不懂,就回家去查書(shū)自學(xué),或者問(wèn)老師。
一個(gè)認(rèn)真的家長(zhǎng),要做一個(gè)言傳身教的家長(zhǎng),要讓孩子信服你,還要做孩子的朋友,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,樹(shù)立榜樣,給孩子更好的教育,才能讓孩子更優(yōu)秀。
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