孩子厭學開學恐懼上學恐懼上學恐懼癥
厭學心理的分類
每個孩子,心理健康、學習能力都不同,有的孩子表現為輕松愉快,對上學充滿了期待和憧憬;有的孩子則表現為敏感多疑、對陌生環(huán)境很抗拒,不愿去。這種類型的孩子往往對上學有恐懼,或因懼怕而抵觸上學。
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如果孩子出現以上任一種反應,父母就需要多關注孩子的心理健康了,需要通過合理的方式引導孩子釋放出來,讓孩子說出自己的心聲,為他們提供最實際和最實際的幫助。
請記住,愛和鼓勵是幫助孩子邁向成功最有效的方式。
在《孩子:挑戰(zhàn)》中,6歲的奕奕就很喜歡上學。但是,由于奕奕的媽媽在孩子剛開始上學時不注重孩子的心理健康問題,所以,隨著孩子慢慢長大,奕奕的媽媽在輔導孩子功課時,總是顯得非常的不耐煩。總是看到孩子磨蹭、不認真,奕奕奕的媽媽就會特別生氣。
無論是學習成績,還是孩子的心理,奕奕奕的媽媽總是嘮叨、催促,讓孩子容易產生抵觸心理,還容易讓孩子產生逆反心理。后來,奕奕的媽媽就不再對孩子如此嘮叨,而是采用鼓勵的方式,讓孩子樹立自信心,從而培養(yǎng)了他的自制力,慢慢地,奕奕奕的學習成績提高了。
3、培養(yǎng)孩子獨立學習的習慣
不管是生活還是學習上,奕奕奕的獨立學習的習慣,也讓媽媽看到了孩子的成功。在學習上,奕奕奕的自主學習能力比別人要強。奕奕奕的自主學習能力,源自幼兒園時期媽媽的引導。
在她3歲多的時候,奕奕奕的媽媽就已經給她規(guī)劃好了未來的學習方向。當然,除了學習之外,奕奕奕的爸爸還專門為奕奕奕聘請了一位教師,專門為奕奕奕聘請了家教,并且告訴奕奕奕的媽媽:“不要因為我們的要求太高了,你就認為學習是你自己的事,我就可以不考慮其他,只要你學習好就行。”
但是,上了小學之后,奕奕奕的成績并沒有像爸爸期望的那樣優(yōu)秀,甚至還在班級墊底,學習習慣很差,別說補課了,爸爸都感覺他的成績“提不上去”。
這位老師找了爸爸談話,爸爸覺得“班上的奕奕奕奕的成績一直都是前五名,不知道為什么,學習上也不是很好。”
回到家后,爸爸把奕奕的試卷拿給奕奕奕,讓他自己先檢查,奕奕奕的答卷寫的正確率很高,并沒有回答錯題。
爸爸接著問“你們學校有沒有幾個學習好的孩子啊?”
“有幾個學習不好的孩子啊!”
“還有幾個學習不好的孩子啊!”
“沒有,不過就是幾個成績好的孩子,家長根本不需要操心,奕奕奕奕的成績一直在中游徘徊。”
小睿爸爸有些吐露心聲,這件事情我不知道從什么時候開始有了思考。
從小奕奕奕的父母對孩子的期望就特別高,給他樹立了一個理想的榜樣,追求卓越的學習態(tài)度,用在學習上,還真是一件很難的事情。
直到現在,每次奕奕還會放學回家就開始做作業(yè),有時候做到很晚,甚至連晚飯后的時間都不愿意跟父母一起吃。
一開始奕奕奕爸爸對孩子的期望值非常高,以他的能力,如果考不上高中,就算上了大學,哪怕只是普通的大專,她都覺得能考上一個本科。
但是,有一次她在給奕奕解數學題時,發(fā)現奕奕解得可細了,她居然把全部的解題過程都詳細地寫在一張紙上,還把自己做的計算題的過程記錄下來。
之所以寫這樣一張紙條,是因為她想做一個數學成績好的媽媽,她想要做一個家庭教育指導師。
而這張貼在家里的家庭教育指導師的名單里,還有一句話:“與孩子一起成長,是我這輩子最幸福的事情。”
她認為,對于學習,我們能陪孩子的時間并不多,而能做的就是抽出更多的時間給孩子做科學指導。
“一個人成長的時間與學歷、財富積累的時間緊密相連,這些知識與學歷、財富積累的多少,決定了一個人能否成為一個優(yōu)秀的人。”
有句話說得好:“父母是孩子的第一任老師,想讓孩子成為什么樣的人,父母首先要成為什么樣的人。”
從出生到長大,父母是孩子的第一任老師。
為人父母的都知道,父母是孩子的第一任老師,每一個優(yōu)秀的孩子背后,一定有一對優(yōu)秀的父母。
正如教育專家李玫瑾教授所說:“當父母用行動代替語言,用道理代替懲罰,用行為代替打罵,用榜樣代替懲罰,才能讓孩子信服,才是最好的管教。”
父母永遠是孩子最好的老師,家庭教育的關鍵詞是愛和陪伴,想讓孩子變得優(yōu)秀,父母先從自己做起。
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