深圳孩子厭學(xué)糾正學(xué)校老師,
孩子厭學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)返校,應(yīng)該由什么辦法讓孩子能夠在這里上學(xué)?
專家:
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市區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織,特組教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、坐汽頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校、創(chuàng)辦心理輔導(dǎo)中心、西安市“黃校長”教人,組織15名心理咨詢師開展學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
學(xué)生與家長
在遇到厭學(xué)問題時(shí),該如何處理。李韻介紹,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因多種多樣。“一是家庭原因。有些家長對孩子期望值過高,對孩子評價(jià)方式單一,只重視結(jié)果,不重視過程,讓孩子承受很大壓力,讓孩子覺著自己是在為家長學(xué)習(xí),如果幾次成績達(dá)不到理想的結(jié)果,就會(huì)受到訓(xùn)斥,產(chǎn)生挫敗感,最終產(chǎn)生厭學(xué)。有的學(xué)生的厭學(xué),原因是單方面的,有的則是多方面導(dǎo)致的。”
“厭學(xué)是指在各種原因的影響下產(chǎn)生的以對學(xué)習(xí)的厭惡、逃避和不喜歡,從而對學(xué)習(xí)感到恐懼怕和排斥,在行為中表現(xiàn)出來的一種對學(xué)習(xí)毫無興趣、不愿意付出努力,在行為上被動(dòng)地混日子,甚至出現(xiàn)了輟學(xué)的行為。”
1. 厭學(xué)產(chǎn)生的原因
厭學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難,產(chǎn)生了畏難情緒,并且由于各種原因,不可能會(huì)使學(xué)習(xí)成績得到顯著的提高,不可能使學(xué)習(xí)成績提高。
有的學(xué)生雖然也會(huì)因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)而逃學(xué),但最終卻把厭學(xué)問題的原因,歸結(jié)到了學(xué)習(xí)方法上,反而使學(xué)習(xí)問題變得越來越嚴(yán)重。
據(jù)了解,在“厭學(xué)”的背后,隱藏著各種各樣的原因,與“厭學(xué)”有關(guān)。
“厭學(xué)”一詞,其實(shí)是一種消極情緒,是指學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)。在具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,它還可分為厭學(xué)情緒和厭學(xué)癥狀。
“厭學(xué)”情緒,指的是學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差,情感上消極對待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。
具體表現(xiàn)在三個(gè)方面
其一,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
比如學(xué)生可能認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長、老師、考一個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作等,學(xué)習(xí)對他們來說是種痛苦的事,但學(xué)習(xí)對他們來說卻是一種享受,久而久之,他們就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。
其二,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
有的學(xué)生目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度是行動(dòng)的首要目標(biāo),但學(xué)習(xí)方法不正確,不知道該如何合理安排時(shí)間,就會(huì)造成晚上效率不高、白天上課困倦怠,學(xué)習(xí)效率低下,最終導(dǎo)致知識點(diǎn)沒掌握。
其三,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
不少學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象,如果得不到及時(shí)有效的輔導(dǎo),往往學(xué)習(xí)成績不斷下降,從而使學(xué)生心理上非常抵觸,對學(xué)習(xí)失去興趣,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
其四,家庭關(guān)系緊張。
父母由于感情不和,在教育孩子的問題上意見不合時(shí)常發(fā)生沖突,也會(huì)影響到親子關(guān)系。父母離異或是破裂,都會(huì)對孩子的心理造成傷害。
此外,父母感情不和也會(huì)給孩子帶來壓力。父母感情不和也會(huì)對孩子造成心理壓力。父母的互相指責(zé)會(huì)讓孩子容易產(chǎn)生焦慮情緒。此外,父母的沖突會(huì)給孩子帶來緊張感。如果孩子經(jīng)常在父母爭吵的環(huán)境中長大,就會(huì)對自身的能力產(chǎn)生懷疑,在面對學(xué)業(yè)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。
此外,如果孩子長期生活在父母爭吵的家庭氛圍中,就會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。如果父母長期爭吵,就會(huì)對孩子的性格形成一個(gè)很大的負(fù)面影響。他們會(huì)覺得這是正常的,不需要過度緊張。這些負(fù)面情緒長期存在,對孩子的身心健康都是非常不利的。
所以,父母要盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定,給孩子一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果父母感情破裂,經(jīng)常吵架甚至打架,孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
家長還要注意不要在孩子面前爭吵。如果父母經(jīng)常爭吵或者離異,孩子會(huì)產(chǎn)生極大的心理落差,在學(xué)習(xí)方面會(huì)產(chǎn)生不良情緒,從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。
最后,家長要注意與孩子做朋友,學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。
如果孩子有自己的想法,家長不要因?yàn)橐恍┬∈戮蛯⒆哟蠛鸫蠼?諷刺挖苦,或者用嘲諷的方式教育孩子。而是要讓孩子說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,這樣的態(tài)度,孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。家長要耐心地傾聽孩子的心聲,尊重孩子,多和孩子進(jìn)行溝通,幫助孩子分析利弊,而不是去打擊孩子。
這樣的教育,才會(huì)讓孩子變得更加自信,也會(huì)變得更加的優(yōu)秀。
作家龍應(yīng)臺在給兒子安德烈的信中說道:
“孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績,而是因?yàn)?我希望你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂。”
允許自己與眾不同,無論成績好壞,
都請?jiān)试S孩子拿出屬于自己的金鑰匙。
第二、承認(rèn)孩子的不完美,
我不允許你成績的差。
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