孩子厭學(xué)了有哪些表現(xiàn)?
我相信所有的家長都曾有過這種體驗(yàn),每天督促孩子學(xué)習(xí),給孩子報(bào)各種各樣的興趣班,讓孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到這些。
所以,很多父母,都非常著急孩子的學(xué)習(xí),特別是當(dāng)孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候,為了督促孩子學(xué)習(xí),還會(huì)拿出各種各樣的方法,使得孩子沒有辦法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
其實(shí),最根本的原因是:
父母在“督促”孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,太過于粗暴,很容易傷害孩子的自尊心,使得孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。
比如說,孩子總是拖拖拉拉,寫作業(yè)磨磨蹭蹭的,你開始會(huì)嚴(yán)厲地要求孩子,如果孩子仍然磨磨蹭蹭蹭蹭,這時(shí)你會(huì)怎么做呢?
是直接告訴孩子“你該寫作業(yè)了,如果你寫不好,就算你每天都能在9點(diǎn)之前完成作業(yè),媽媽也會(huì)陪著你一起進(jìn)步。”
但是這樣一說,孩子就會(huì)很難受,因?yàn)樗麜?huì)覺得自己在媽媽的心中,“反正作業(yè)沒寫完,沒必要寫這么多”,也就不會(huì)再去想寫作業(yè)的事情了。
所以說,我們要懂得分解目標(biāo),我們可以把大目標(biāo)分解成小目標(biāo),比如把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo),然后實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo),而不是把大目標(biāo)全部完成。
03
把學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)區(qū)分開來
學(xué)習(xí)和完成作業(yè)要分開。如果孩子真的完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù),我們就可以讓他休息一會(huì),喝口水、看一會(huì)兒電視、玩一會(huì)兒游戲,或者補(bǔ)充一下學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容。
在完成作業(yè)的時(shí)候,可以和孩子聊一下今天在學(xué)校發(fā)生的趣事,鼓勵(lì)孩子把老師講的話講講,和同學(xué)們一起分享。這樣就可以把學(xué)習(xí)任務(wù)變成一種游戲,而不是任務(wù)。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)自我管理,就會(huì)主動(dòng)為自己的時(shí)間去合理安排,這樣孩子在做事情的時(shí)候就不會(huì)總是想著玩手機(jī),玩游戲也不會(huì)總想著玩游戲了。
04
父母要高質(zhì)量陪伴孩子
有的父母常常抱怨孩子沉迷手機(jī),但自己卻常常捧著手機(jī)不放。
試想,孩子在父母那里的注意力是在怎樣的環(huán)境中被破壞掉的。
所以,父母要高質(zhì)量陪伴孩子,與孩子多互動(dòng),放下手機(jī),全身心地投入地和孩子玩耍。
孩子的要求不重要,重要的是孩子在玩的過程中,父母是否能真正的陪伴,是否讓孩子獲得成功,那么我們的孩子需要父母怎樣的陪伴?
3、不要吝嗇自己的陪伴
雖然我們是孩子的父母,但我們也需要陪伴孩子,父母的陪伴是給孩子最好的教育。在陪伴孩子的過程中,父母要盡可能的將自己的目光和目光投放到孩子身上,可以時(shí)不時(shí)地看看孩子,對孩子提出問題,引導(dǎo)孩子,從而在與孩子互動(dòng)的過程中,增進(jìn)與孩子的感情,促進(jìn)與孩子的感情,為孩子的教育打下基礎(chǔ)。
可不要忘了,陪伴是孩子一生的責(zé)任,作為父母不僅要有威嚴(yán),更要懂得如何陪伴。而父母的陪伴是孩子前行的鎧甲,能讓孩子走得更遠(yuǎn),讓孩子擁有更多的力量。
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