為什么孩子厭學休學休學休學休學?
為什么孩子厭學休學?
對于當今社會而言,厭學是學生學習生活中一個非常普遍的問題,而根據最新的調查數據顯示,在我國,17歲以下的兒童青少年中,至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。5.2%的兒童存在明顯的軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁等心理健康問題。
點咨詢免費領取《左養右學賴頌強講如何改善孩子叛逆厭學提學習成績的6個步驟》的電子書
從心理學角度講,厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。
發展心理學研究表明,學習活動是學齡兒童的主導活動,是兒童社會化發展的必要條件,也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。
然而,有關調查發現:我國有46%的學生對學習缺乏興趣,33%的學生對學習表現出明顯的厭惡,真正對學習持積極態度的僅有21%。
厭學現象已被社會關注,它已經成為中學階段普遍存在的現象。
調查發現,中學生中經常存在的不良情緒和學習問題,在中學生中經常出現的問題,主要集中爆發在中學階段。
他們從社會、學校和家庭中的廣泛傳播情況中得到的反饋較多,來自家庭的壓力常常成為他們對學習的厭煩情緒。
我們發現,中小學生中,有一部分學生對學習缺乏興趣,甚至陷入被動的學業情緒中,導致厭學。
我們常常看到一些新聞,一些孩子因父母逼迫而產生逆反心理,選擇自殺。
逼迫孩子學習,本是為了他們自己將來能過上幸福的生活。
我們卻看到那些因為父母逼迫而自殺的孩子,有不少厭學的孩子,在父母的逼迫下最后都選擇了自殺。
我相信這不是個例,我們也會發現,有的孩子,小學成績一直不錯,可是到了初中就開始厭學了,有的孩子明明是成績很好,厭學也是因為學習給他帶來的成就感和快樂太痛苦了。
這對于孩子的人生是很不好的。
我們都知道,學習是一個很痛苦的過程。
但是有的孩子就是不愿意學習,為什么呢?
你會發現學習是一個很痛苦的過程。
我記得我上小學的時候,就會因為不想上學、不想考試而選擇逃學,或者說當你面對學習的時候,選擇了逃學。
我記得我上初中的時候,也是為了逃學,為了考試,逃課,甚至很多人在上大學的時候,逃課。
因為逃課的事情,連考試的機會都沒有,連參加考試的機會都沒有。
我就想,如果當初不逃課,現在也不會落到這個田地里去。
而現在,我雖然也在上大學,但是沒有認真去過任何一個好的中學,人生并沒有如期而遇,反而是匆匆忙忙忙完了以后,又開始了復讀。
五年之后,我又通過了高考,從零開始,進了一所普通的大學。
三年后,我又通過了美國TOP5大學,又通過了哥倫比亞大學,在紐約大學里辦了一個非常著名的網站,畢業后,回國去了微軟。
因為我在美國一個TOP5大學,所以特別感謝我的父母對我的培養,他們當時還是很驕傲的,但現在做生意的時候,還不是很有自信。
我發現了自己之前所做的很多事情是不值得表揚的,反而會感到自卑,在這個過程當中,我都會感到非常的孤獨。
從小到大,我都是在父母的打擊和打擊下長大的,但我從來沒有感覺過因為我“輸不起”而傷心。我甚至還記得在父母夸獎我的時候,笑著用眼睛看著他們。
所以,在這件事情上,我一直沒有覺得自己一無是處。反而覺得我的父母是比較有責任感的人。
我在自己的身邊學習的時候,在自己的朋友圈里面看到的都是別人家的孩子有手機,而我的爸爸從來不會買給我。他的理由是:“我覺得我的爸爸很有責任心,他做的事情,會考慮到我的感受。我是沒有手機的人。”
因為他的世界里沒有手機的。所以,我才會覺得這個世界上最應該努力的事情就是學習,不是玩手機,是學習。如果你的孩子有手機,你一定要好好學習,這是對的。
那么首先要告訴孩子:“在這個世界上,有比手機更重要的東西,就看你的本事,比如,如果你不上學,能不能干體力活,你就得干體力活,干體力活,看你能不能吃苦,再比如,如果你在社會上沒有位置,你就得不到尊重,得到別人尊重的機會,你就得不到尊重。”
其實,這位家長的這段話,更像是在跟孩子說:“我尊重你的選擇,但我不能強迫你去做什么事情,因為你的選擇不是我要你來做,而是你自己來做。”
所以,當孩子玩手機的時候,你首先要告訴孩子,這是規則,我可以不做,但是你必須先完成作業。
而不是以命令的方式,要求孩子立刻馬上去寫作業。
“學習”是一個成年人的功課,是一個人的生活的一部分。
如果你只是單純地告訴孩子:“不要玩手機,注意學習的時間。”
孩子不會覺得你在限制他,只會覺得你是在控制他。
原創文章，作者：清風徐來，如若轉載，請注明出處：http://www.69xo69.com/70248.html
