一個(gè)小男孩不上學(xué)的視頻引來(lái)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友們的熱議。視頻中的男孩告訴記者,這天他遇到了一個(gè)跟他有著相似經(jīng)歷的女孩,才12歲,應(yīng)該是正處于青春期的大男孩。
而且,他已經(jīng)多次輟學(xué)回家,跟著媽媽來(lái)到一個(gè)建筑工地,民警問(wèn)男孩:“你是不是想上學(xué)了?”小男孩不假思索脫口而出:“我可以不去上學(xué),反正我也不愿意學(xué)習(xí),然后他們便罵我,還讓我退學(xué),讓我去工地干活?！?/p>
被罵后的男孩接下來(lái)的表現(xiàn),一定沒(méi)有人不想聽(tīng)到這句話。但是,這位爸爸卻能站在孩子的角度思考問(wèn)題,他覺(jué)得,小男孩就是想上學(xué),他想回家,這件事情肯定不是不想上學(xué),但是他想到了什么?難道他想做環(huán)衛(wèi)工人,就想吃牛肉嗎?那就一定想去工地上搬磚嗎?不是不想,但是不能成為想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)的樣子。
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他發(fā)現(xiàn)自己的孩子總是悶悶不樂(lè),以前喜歡的“假想敵”現(xiàn)在也沒(méi)有了,他自己想了解了解,這個(gè)孩子原來(lái)不上學(xué)的原因,就是因?yàn)槭謾C(jī),他在使用手機(jī)之前,其實(shí)根本就沒(méi)有做任何的打算,他也沒(méi)有意識(shí)到自己有這方面的問(wèn)題,他一直在用情緒的表達(dá)。
“為什么喜歡手機(jī)”
“手機(jī)里有游戲,可我不想做。”
這兩個(gè)問(wèn)題,相信很多家長(zhǎng)都能一一回答上來(lái)。很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子玩手機(jī)是在學(xué)習(xí),其實(shí)孩子是在玩手機(jī),這樣的想法是錯(cuò)誤的,我們完全可以理解孩子,允許孩子玩手機(jī),但是要引導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)。
手機(jī)不是洪水猛獸,我們只是使用的工具而已,它代表的是我們與之交流的工具,我們不能因?yàn)槭謾C(jī),就讓孩子完全隔離于網(wǎng)絡(luò)世界之中,但是我們一定要讓孩子正確的使用手機(jī),那么我們應(yīng)該怎么做呢?
1.明確手機(jī)的所有權(quán)
很多家長(zhǎng),對(duì)于孩子使用手機(jī),表示無(wú)法理解,認(rèn)為就是手機(jī)管理出現(xiàn)了問(wèn)題,在孩子使用手機(jī)方面出現(xiàn)了問(wèn)題。但是實(shí)際上,手機(jī)作為工具的一種,本身就是為了人們而存在,禁用的。
就像是手機(jī)的產(chǎn)權(quán)所有物一樣,我們沒(méi)有辦法規(guī)定手機(jī)的歸屬于誰(shuí),也沒(méi)有權(quán)利禁止他使用手機(jī),如果放任不管,等到孩子大了以后,你再想讓孩子完全杜絕手機(jī),就很難了。
2.培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
當(dāng)孩子的生活里有手機(jī)的時(shí)候,他就不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想著玩手機(jī),而是想要有自己的興趣愛(ài)好,比如說(shuō)閱讀、運(yùn)動(dòng)等等。
所以,從小培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,讓他把注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上,
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)手機(jī)只是一個(gè)工具的時(shí)候,他就不會(huì)有那么大的那么多顧慮,他會(huì)慢慢把注意力放在其他的事情上,也不會(huì)對(duì)手機(jī)過(guò)分迷戀。
3.父母以身作則
孩子天生就是一張白紙,
所以,我們作為父母,首先就要給孩子做好榜樣,自己要做到少玩手機(jī),給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,這樣孩子才會(huì)去模仿父母,變得更加的好學(xué)。
因此,如果你想讓孩子改掉玩手機(jī)的壞習(xí)慣,首先自己就要放下手機(jī),為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
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